教育つれづれ日誌

2020.07.14

ボトムアップでカリキュラム・マネジメントを！

石丸 貴史

福岡工業大学附属城東高等学校 教務主任

今回は、これまでに書いてきた「授業で育成する資質・能力」と「教員の役割」をかけあ...

2020.07.10

通級による指導で大切なこと＜５＞"研究授業ではなく、ケース会議をしよう"

髙橋 三郎

福生市立福生第七小学校　ことばの教室　主任教諭　博士（教育学）公認心理師　臨床発達心理士

週１回のケース会議をしよう。通級指導教室（学級）では研究授業よりもケース会議の方...

2020.07.09

授業実践からみる「書く」指導

川上 健治

明石市立錦が丘小学校　教諭

今回は、私の拙い授業実践ではありますが、そこから「書く」指導における適切な足場か...

2020.07.08

通常級の特別支援（その２）

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

前回は、「特別支援」と「通常級の特別支援」は別モノでは、と提案しました。今回は、...

2020.07.08

「新聞を読もう」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2020.07.07

発達障害のある子どもへの支援の実際（NO.３「キレやすい子どもたちへの対応のヒント」）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2020.07.07

「主体的・対話的で深い学び」を支える言語スキル―生徒同士のつながりをつくるためのスモールステップ―（No.6）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

前回の記事では、連載の前半でご紹介した「対話のスキル」を使いながら、生徒の理解を...

2020.07.06

新しい幼児体育　運動遊び

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

平成30年度より三法令改正が行われ、幼児教育から順次高い年齢へと新しい教育に切り...

2020.07.03

不安や悩みを抱えた子どもの心に効く！withコロナ対応の英語絵本の読み聞かせのコツ続編

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

英語の絵本は読み聞かせするものではありません！絵本の挿絵を使って、子どもと対話を...

2020.07.02

もっと気軽にオンラインを♪

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

全国的に学校再開が進み、通常通りの日課で授業を行っている学校も増えてきました。そ...

2020.07.01

海へ～われら天竜川探険隊～（１）

山川 和宏

尼崎市立立花南小学校　主幹教諭
富良野塾15期生。青年海外協力隊平成20年度1次隊(ミクロネシア連邦)。

テレビ番組の制作の仕事をしていた私が小学校の教師になったのは、長野県伊那市立伊那...

2020.06.30

「全部、平行四辺形になる」図形の見方をアップデート

松田 翔伍

名古屋市立御器所小学校　教諭

長方形の面積公式を基にして、直角三角形、鋭角三角形、四角形、鈍角三角形、平行四辺...

2020.06.29

都内から南へ1000㎞の小学校～OGASAWARA～（2）

清水 智

H31 小谷村立小谷小学校講師　地球温暖化防止コーディネーター
R2　大町市立南小学校講師・池田町教育支援講師・地球温暖化防止コーディネーター

お読みいただきありがとうございます。前回は、私が平成26年度から30年度まで勤務...

2020.06.26

子どもをムキにさせた、教師の「無言の発問」（発問研究 Vol.5）

森 寛暁

高知県公立小学校　教諭

ゲーテとの往復書簡で著名なイギリスの思想家、トーマス・カーライルが残した言葉があ...

2020.06.25

教員の役割

石丸 貴史

福岡工業大学附属城東高等学校 教務主任

ここまでの臨時休校期間と教育活動の再開に向けた取り組みの中で感じた教員の役割につ...

2020.06.24

「分散登校で気が付いたこと」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2020.06.23

「通級による指導」で大切なこと＜４＞ "学級担任や保護者を巻き込もう"

髙橋 三郎

福生市立福生第七小学校　ことばの教室　主任教諭　博士（教育学）公認心理師　臨床発達心理士

通級担当の仕事は、児童への指導だけではありません。...

2020.06.22

３年生　あらすじ指導における言語活動

川上 健治

明石市立錦が丘小学校　教諭

今回は、３年生のあらすじ指導における言語活動について書かせていただきました。参考...

2020.06.19

通常級の特別支援（その１）

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

複数の通常級担任の先生から、同じ話を聞きました。「特別支援の指南書を何冊も読んだ...

2020.06.18

「主体的・対話的で深い学び」を支える言語スキル－生徒理解を深めるための授業づくり－（No.5）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

No.２からNo.４の記事を通して、大人が見直すべき対話のスキルについて考えてき...

2020.06.17

第２波に備えて

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

過去の伝染病の傾向からすると第２波が来ることは間違いないでしょう。また第２波が来...

2020.06.16

withコロナ対応の英語授業に使える絵本の読み聞かせ５つのコツ！

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

３密を避けながら恐る恐る再開した学校。今まで当たり前にしていた活動が気軽にできま...

2020.06.15

学校から飛び出そう！

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

昨年度から「総合的な学習の時間」が「総合的な探究の時間」となり、各学校で創意工夫...

2020.06.14

発達障害のある子どもへの支援の実際（NO.2）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2020.06.13

発達障害のある子どもへの支援の実際（NO.1）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2020.06.12

演劇いろいろ～朝まで生タマゴ～（2）

山川 和宏

尼崎市立立花南小学校　主幹教諭
富良野塾15期生。青年海外協力隊平成20年度1次隊(ミクロネシア連邦)。

富良野塾は、脚本家の倉本聰先生が主宰されていたシナリオライターと役者を養成するた...

2020.06.11

素朴な見方・考え方を「同じ」として捉え直す　統合の考えを伸ばす算数学習

松田 翔伍

名古屋市立御器所小学校　教諭

算数の学習における「見えない同じ」は、状況が変わった時に、今と過去を比べることで...

2020.06.10

都内から南へ1000㎞の小学校～OGASAWARA～（１）

清水 智

H31 小谷村立小谷小学校講師　地球温暖化防止コーディネーター
R2　大町市立南小学校講師・池田町教育支援講師・地球温暖化防止コーディネーター

お読みいただきありがとうございます。長野県より清水です。 今回のテーマは、東京都...

2020.06.09

「問うべき問い」は、何から生まれるのだろう？（発問研究 Vol.4）

森 寛暁

高知県公立小学校　教諭

「問うべき問い」は、子どものつまずきを予想することから生まれる。...

2020.06.08

ICT利活用

石丸 貴史

福岡工業大学附属城東高等学校 教務主任

前回「ICTとは？」として、「情報」と「コミュニケーション」の「（新しい）技術」...

2020.06.06

「さあ、学級づくりスタートだ！」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2020.06.05

今日の席替え、やっぱり明日に...。でも結果は同じ？

大吉 慎太郎

大阪市立放出小学校　教諭

学級経営において 「信頼関係を築くことが大事」 とはよく言われることですが、これ...

2020.06.04

「通級による指導」で大切なこと＜３＞ "優先順位をつけて指導内容を絞り込む"

髙橋 三郎

福生市立福生第七小学校　ことばの教室　主任教諭　博士（教育学）公認心理師　臨床発達心理士

限られた指導時間の中で、コスパの良い指導をするには優先順位をつけることが大切です...

2020.06.03

コロナに負けない・流されない教育を！（パート２）

川上 健治

明石市立錦が丘小学校　教諭

今回は、３年生最初の説明文の授業について書きました。新型コロナウイルス感染症対策...

2020.06.02

アフターコロナ／ウィズコロナの教室から

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

かの有名なユヴァル・ノア・ハラリさんをはじめ、世界の識者の皆さんは、コロナ禍終息...

2020.06.01

「主体的・対話的で深い学び」を支える言語スキル　―対話の「前提」を意識する―（No.4）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

前回の記事では、円滑な対話のためにどんな準備が必要かという点についてお話しました...

2020.05.31

子どもたちが来られなくとも（５）

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

新型コロナウイルス感染症の流行により、勤務校のあるさいたま市では５月末までの予定...

2020.05.30

オンライン授業を実施して～子どもも、教師も学びをとめない～

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

熊本市では、各小学校にタブレットが３人に１台配備されています。本校は2019年度...

2020.05.29

医療関係者も保育関係者も

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

どちらも危険に身を投じて働いてくれています。子どもたちの学習の遅れを取り戻すこと...

2020.05.28

授業動画だからできることはなんだ！？

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

週に１回の登校日。久しぶりに会う子どもたちが「動画が面白かったよ！」と言って、授...

2020.05.27

オンライン支援をやってみての雑感

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

臨時休業中、全国各地でオンラインによる支援が注目されています。程度の差こそあれ、...

2020.05.26

演劇いろいろ（１）

山川 和宏

尼崎市立立花南小学校　主幹教諭
富良野塾15期生。青年海外協力隊平成20年度1次隊(ミクロネシア連邦)。

小学生と演劇をやっていると、アクシデントを避けて通ることはできません。 １年間か...

2020.05.25

同じじゃないことと同じこと　YouTubeという選択肢

松田 翔伍

名古屋市立御器所小学校　教諭

私のテーマは、算数の学習で「見えない同じ」という視点を大切にしていこうというもの...

2020.05.22

【授業UD】視覚化・刺激量の調整・場の構造化はこんなものもあります。

清水 智

H31 小谷村立小谷小学校講師　地球温暖化防止コーディネーター
R2　大町市立南小学校講師・池田町教育支援講師・地球温暖化防止コーディネーター

これまでの記事では以下のことをお伝えいたしました。 まずはこの３つから！教室環境...

2020.05.21

【図解】タイムマシン発問（発問研究 Vol.3）

森 寛暁

高知県公立小学校　教諭

2020.05.20

ICTとは？

石丸 貴史

福岡工業大学附属城東高等学校 教務主任

前回は「授業で育成する資質・能力」のタイトルで、教科担任として平常授業時に授業で...

2020.05.20

子どもたちが来られなくとも（４）

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

臨時休校中は、教員にとっても自己研鑽に取り組むチャンスです。...

2020.05.19

○回目‼︎ 〜再チャレンジに目を向ける〜

大吉 慎太郎

大阪市立放出小学校　教諭

新型コロナウイルス感染症対策で休校になって早２カ月。経験のないこの出来事に不安を...

2020.05.19

教材・課題づくりで気をつけたいこと

羽渕 弘毅

兵庫県公立小学校　教諭

全国の先生方が休校延長や学校再開に向けて、さまざまな課題を作られていると思います...

2020.05.18

「通級による指導」で大切なこと＜２＞　"苦手なことをできるようにする"だけでなく、"苦手を補うスキルを身に付けさせる"！

髙橋 三郎

福生市立福生第七小学校　ことばの教室　主任教諭　博士（教育学）公認心理師　臨床発達心理士

苦手なのは仕方ないので、苦手を補う力を身に付けさせましょう！ということについて、...

2020.05.15

コロナに負けない・流されない教育を！

川上 健治

明石市立錦が丘小学校　教諭

新型コロナウイルス感染症の拡大が収まらない中、学校再開になった際に、私たち教師が...

2020.05.14

「学校って、なくてもいいんじゃない？」......！？

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

臨時休校の間じゅうずっと、私が戦々恐々としていたのは、世の中が「学校って、なくて...

2020.05.13

「主体的・対話的で深い学び」を支える言語スキル―円滑な対話は下準備が全て―（No.3）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

前回の記事では、学校で起こる様々な課題を他の先生たちと協力しながら乗り越えていく...

2020.05.12

休校期間明けの体育

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

２mの距離ではいけない！外だけど体育が一番危ない!?それなら「スポーツスタッキン...

2020.05.11

YouTuberになろう！授業動画配信にチャレンジ

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

子どもたちは、家にこもっていても教師や学級の仲間とつながりたいのではないでしょう...

2020.05.08

休校中のサポートは誰のため？

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

新型コロナウイルス感染症の拡大で休校期間がだいぶ長引いています。期間中の学習支援...

2020.05.08

子どもたちが来られなくとも（３）

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2020.05.07

初めての演劇発表会

山川 和宏

尼崎市立立花南小学校　主幹教諭
富良野塾15期生。青年海外協力隊平成20年度1次隊(ミクロネシア連邦)。

初めて小学生に演劇を教えた頃のことを紹介します。一つのことを始めるのは、大変なエ...

2020.05.01

算数、きらいじゃなかったの？「見えない同じ」で定番教材をアレンジ！

松田 翔伍

名古屋市立御器所小学校　教諭

前回の記事では、算数の学習で考える楽しさを味わわせるために、「見えない同じ」とい...

2020.04.30

次はこの３つ！「ノートを構造化してもっと使いやすくしよう」

清水 智

H31 小谷村立小谷小学校講師　地球温暖化防止コーディネーター
R2　大町市立南小学校講師・池田町教育支援講師・地球温暖化防止コーディネーター

みなさま、こんにちは。大町南小学校・高瀬中学校の清水智です。 新型コロナウイルス...

2020.04.30

休校中に大切にしてほしいこと

羽渕 弘毅

兵庫県公立小学校　教諭

事態が刻一刻と変化する状況です。ご家庭で休校中に大切にしてほしいことをまとめまし...

2020.04.28

未来の発問（発問研究 Vol.2）

森 寛暁

高知県公立小学校　教諭

教師になったわたしには、口癖のように言うある言葉がある。「なんで？」と「どうして...

2020.04.27

授業で育成する資質・能力

石丸 貴史

福岡工業大学附属城東高等学校 教務主任

今回は、教科担任として平常授業時に授業で育成する資質・能力として、担当生徒に説明...

2020.04.24

５%の努力で80%の満足度〜こんな時は......編〜（vol.10）

羽渕 弘毅

兵庫県公立小学校　教諭

本当であれば、評価について書きたかったのですが......。...

2020.04.24

子どもたちが来られなくとも（２）

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2020.04.23

ことばの教室に新しく配属された先生が読むべき本

髙橋 三郎

福生市立福生第七小学校　ことばの教室　主任教諭　博士（教育学）公認心理師　臨床発達心理士

４月から新しくことばの教室に配属された先生が「とりあえず」読むべき本を紹介します...

2020.04.23

新型コロナウイルス感染症拡大の予防の中の学校で～ソーシャルディスタンスとヒューマンディスタンス(私の造語)～

松井 恵子

兵庫県公立小学校勤務

新型感染症拡大の予防のため、今、人と人の間隔を3フィート(1.8〜2m)は取ろう...

2020.04.22

深い学びを誘う大前提条件（第２回）

川上 健治

明石市立錦が丘小学校　教諭

前回は、私のぶれない軸である「自治的集団」にする意義について書かせていただきまし...

2020.04.22

子どもたちが来られなくとも（１）

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2020.04.21

本なんか読まなくても、立派な大人になれます。

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

きっと100人の先生がいたら、その100人とも、「本は読んだ方がいい」と子どもた...

2020.04.20

「主体的・対話的で深い学び」を支える言語スキル　―対話についての理解を深める―（No.2）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

前回の記事では「『話す聞く』の授業実践についてご紹介します」と書きましたが、３月...

2020.04.17

緊急事態宣言期間における体育課題

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

新型コロナウイルス感染症対策により外出自粛となるこの時期に、取り組んだら良い体育...

2020.04.16

学校は"Stay Home"の休校中の子どもたちに何ができるのか

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

新型コロナウイルス感染症対策により、私の地域の学校も休校になってしまいました。今...

2020.04.15

年度初め つけたい力は？

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

新型コロナウイルス感染症の拡大によるさまざまな対応に追われながら、全国各地で新年...

2020.04.14

演劇との出会い

山川 和宏

尼崎市立立花南小学校　主幹教諭
富良野塾15期生。青年海外協力隊平成20年度1次隊(ミクロネシア連邦)。

小学生に演劇を教えています。初回は、自己紹介を兼ねて、私と演劇との出会いを紹介し...

2020.04.13

「見えない同じ」を発見する！考える楽しさを味わう算数学習

松田 翔伍

名古屋市立御器所小学校　教諭

算数の難しさは、目に見えにくいことを扱うことにあります。しかし、目に見えにくいも...

2020.04.10

「まずはこの３つから！教室環境UD」スタートアップが1学期を方向づける！

清水 智

H31 小谷村立小谷小学校講師　地球温暖化防止コーディネーター
R2　大町市立南小学校講師・池田町教育支援講師・地球温暖化防止コーディネーター

はじめまして。長野県北安曇郡でフリーランスティーチャーとして教育活動をしている、...

2020.04.09

「発問」ってなんだ？（発問研究 Vol.１）

森 寛暁

高知県公立小学校　教諭

我々教師が磨くべきものは、「授業技術」よりも「感性」である。拙著『3つの"感"で...

2020.04.08

「カリキュラム・マネジメント」と「ICT活用」を中心に

石丸 貴史

福岡工業大学附属城東高等学校 教務主任

第19期2016年9月以来３年半ぶりに、教育つれづれ日誌に戻ってきました。この３...

2020.04.07

同じことをしてるのに...　～あなたの印象は初めての参観で決まる～

大吉 慎太郎

大阪市立放出小学校　教諭

同じことをしてるのに、隣のクラスの先生は保護者から好意的に評価されて、自分は細か...

2020.04.06

「通級による指導」で大切なこと＜１＞ エビデンスに基づく実践（evidence-based practice）を心がけよう！

髙橋 三郎

福生市立福生第七小学校　ことばの教室　主任教諭　博士（教育学）公認心理師　臨床発達心理士

　エビデンスに基づく実践という考え方は、通級による指導では特に重要です。特別支援...

2020.04.03

深い学びを誘う大前提条件（第１回）

川上 健治

明石市立錦が丘小学校　教諭

前期に引き続き、今期も教育つれづれ日誌の連載を書かせていただけることになりました...

2020.04.02

今年は、4月学年開きで保護者に「躾けておいてください」宣言しちゃいます！

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

先生が体罰することはゼッタイ！ありえませんが、子どもの方は、つい友だちに手や足が...

2020.04.01

「主体的・対話的で深い学び」を支える言語スキル　－学級＆授業開きは対話を練習するチャンス！－（NO.1）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

前回までは「生徒の読解力を高めるためにはどうしたらいいか」を中心に「読むこと」に...

2020.03.31

遠回りのなかに見える近道

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

～きっと意味のある休校・自粛期間～...

2020.03.30

小学校英語での子どもの自己調整力を育む振り返りとは

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

依然，新型コロナウィルスの影響が社会を大きく揺るがしています。さまざまなイベント...

2020.03.27

休校で思うこと

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

まだ年度は明けていませんが、今回から第２７期の記事がスタートになります。今期も引...

2020.03.26

質問が学習への意欲につながる　～子どもを孤独な学びにしないで～

大吉 慎太郎

大阪市立放出小学校　教諭

新型コロナウイルスの影響で一斉休校のまま学年末を迎えた学校も少なくないのではない...

2020.03.25

吃音について担任が知っておくべきこと

髙橋 三郎

福生市立福生第七小学校　ことばの教室　主任教諭　博士（教育学）公認心理師　臨床発達心理士

吃音のある子への支援はまず吃音の理解から始まります。もしクラスに吃音のある子供が...

2020.03.24

低学年における国語授業の一時間（第９回）

川上 健治

明石市立錦が丘小学校　教諭

今回は、最後の記事ですので、５つの項をおこして「低学年における国語授業の一時間」...

2020.03.23

5%の努力で80%の満足度〜新年度に備える！？編〜（vol.9）

羽渕 弘毅

兵庫県公立小学校　教諭

まさかの臨時休校...みなさん、いかがお過ごしですか？...

2020.03.19

「主体化」のための教育を社会に！

荒木 奈美

札幌大学地域共創学群日本語・日本文化専攻　教授

前回報告しました「大学生のためのフリースクール 」構想を「宣言」したことで、おそ...

2020.03.18

休校だから、"なにもしない"ができるんだ。

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

名作「くまのプーさん」の続編「プー横丁にたった家」のラストシーンで、主人公のクリ...

2020.03.17

言葉のちからを育てる国語教育　―学んだことの表現&活用で確実な定着へ―（No.9）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

この連載は、「生徒の読解力を高めるためにどのような授業をしたら良いのか」という問...

2020.03.16

子供達の成長に感謝、そして教育支援連携に感謝!

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

コロナウィルスによる臨時休校中も、子供達と家庭と学校は「デジタル連絡帳」で繋がっ...

2020.03.13

2019年度に子どもの体力が低下した要因

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

昨年末、2019年度の体力テストの結果が公表されました。今年度は著しい低下を示し...

2020.03.12

小学校英語でのＩＣＴの落とし穴

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

新学習指導要領の本格実施と時を同じくして，文科省からGIGAスクール構想が打ち出...

2020.03.11

戦略的思考〜最終回〜（9）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期も担当させていただくことになりました。が、今期の連載で私の連載も最終になりま...

2020.03.10

例年と違った卒業

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

今年は新型コロナ感染症の影響で全国的に休校措置が取られ、例年とは違った年度末を迎...

2020.03.09

緊急　臨時休校で考えておくこと　～陰に陽に　及ばず乍ら助太刀を～（第9回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

シリーズ最終号として、ハッピーエンドで学年末をおくるために、というような内容の原...

2020.03.06

その動画、何回見返しましたか？　～一回きりで楽しむ良さもある～

大吉 慎太郎

大阪市立放出小学校　教諭

先日、スマートフォンに保存した写真や動画を整理していて、旅行に行ったときに撮った...

2020.03.05

担任ができる「吃音のある子」への支援

髙橋 三郎

福生市立福生第七小学校　ことばの教室　主任教諭　博士（教育学）公認心理師　臨床発達心理士

今回の記事では、担任ができる吃音のある子供達への支援についてまとめました。ちょっ...

2020.03.04

ユニバーサルデザインを意識した国語授業～たぬきの糸車編～（後編）

川上 健治

明石市立錦が丘小学校　教諭

今回も、ユニバーサルデザインの手法を使った授業提案をしたいと思います。教材は前回...

2020.03.03

5%の努力で80%の満足度〜なんかうまくいかないとけど、どうしたら良いの？編〜（vol.8）

羽渕 弘毅

兵庫県公立小学校　教諭

うまくいかない！の前に、『そもそも、早期英語教育って意味あるの？効果あるの？』『...

2020.03.02

「大学生のためのフリースクール」を社会に求める

荒木 奈美

札幌大学地域共創学群日本語・日本文化専攻　教授

昨年までは、何らかの形で今の現代社会の中で生きにくさを抱えている大学生とソファに...

2020.02.29

「子どもたちの個性を生かす」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2020.02.28

学校は砦　家族支援＠学校

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

「学校」というリソースは、教師たちがそういう意識で仕事をすれば、子どもたちの、さ...

2020.02.27

言葉のちからを育てる国語教育　ー物語を分析するための視点ー（8）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

前回までの記事を通して、「物語をとらえるための枠組み」をもとに、光村教育図書の中...

2020.02.26

教育支援連携で、子供達を応援しよう！

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

子供達にとって、本当に必要な「自立」とは何なのでしょうか？皆さんは、考えたことが...

2020.02.25

部活動って悪？

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

2020.02.21

身近なところに英語の波が　―少年野球編―

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

最近，休日に少年野球のお手伝いをしています。その中で，「こんなところに英語の波が...

2020.02.20

戦略的思考〜授業モードを途切れさせるな！〜（8）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期も担当させていただくことになりました。が、今期の連載で私の連載も最終になりま...

2020.02.19

発表も大事だが・・・

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

年度末になり、様々な活動について発表会を催す時期になりました。生徒たちが年度中に...

2020.02.18

本質は何か？を考えて　～陰に陽に　及ばず乍ら助太刀を～（第8回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

私の連載もあと２回となりました。今回は先輩の先生との会話から。 ちょっとしたボヤ...

2020.02.17

「よく話し合う」のは行事精選の赤信号！？ ～悪さ加減の選択で前に進めよ～

大吉 慎太郎

大阪市立放出小学校　教諭

来年度から小学校では新学習指導要領の実施で英語の教科化、プログラミング授業の必修...

2020.02.14

小学校就学前に、「学校でよく使う物」の名前を確認しておきましょう。

髙橋 三郎

福生市立福生第七小学校　ことばの教室　主任教諭　博士（教育学）公認心理師　臨床発達心理士

「家では使わない（見かけない）けど、学校ではよく使う物」って結構多いですよね。そ...

2020.02.13

ユニバーサルデザインを意識した国語授業～たぬきの糸車編～（前編）

川上 健治

明石市立錦が丘小学校　教諭

今回は、ユニバーサルデザインの手法をふんだんに使って、１年生最後の物語教材「たぬ...

2020.02.12

5%の努力で80%の満足度〜ICT機器をどう使えば良いの？編〜（vol.7）

羽渕 弘毅

兵庫県公立小学校　教諭

ICT機器と外国語学習は相性がいい！それは分かっている。でも、どう使うの？...

2020.02.10

世代を超えて大学と地域が結びつく　～学生が地域や仲間と関わるほどよい「距離感」から学ぶこと～（2）

荒木 奈美

札幌大学地域共創学群日本語・日本文化専攻　教授

先月下旬に訪れた北九州の取り組みに関する感想の一部と、我が街札幌での実践への応用...

2020.02.08

「体験学習の重要性」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2020.02.07

「トーク・フォークダンス／大人としゃべり場」が全国密かに浸透中

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

今、全国各地で「トーク・フォークダンス／大人としゃべり場」実施の動きが生まれつつ...

2020.02.06

言葉のちからを育てる国語教育　ー作者の設定の意図に迫るためにー（7）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

前回の記事では、（５）に引き続き物語をとらえるための枠組みを活用した授業について...

2020.02.05

教育支援連携で環境づくり

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

「上手いなぁ」「すごいやん！」等々、最近あなたは誰かに褒められたり認められたりし...

2020.02.04

ゼミナール活動でゼミ生から学んだこと～ゼミ経営・学級経営～

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

組織の鍵は副将が握る...

2020.02.03

小学校英語のゲーム性のある活動で子どもを飽きさせない！

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

授業の中でゲーム性の高い活動を組み込みやすいのは，小学校英語の特徴ですよね。小学...

2020.01.31

戦略的思考〜失敗をしてもいいから、子供に任せよう〜（7）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期も担当させていただくことになりました。が、今期の連載で私の連載も最終になりま...

2020.01.30

p4cの最終目標は？

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

以前の記事でも紹介しているとおり、「ｐ４ｃ」とは「philosophy for ...

2020.01.29

係活動で楽しく、当番活動で細かく　～陰に陽に　及ばず乍ら助太刀を～（第7回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

本年度も２か月ほど。学年末に向けて、子どもたちが成長したかどうかをチェックする時...

2020.01.28

「まいねーむ。いず。...。」　～小学生は大学生より発音上手！？～

大吉 慎太郎

大阪市立放出小学校　教諭

スマートフォンの翻訳アプリが便利です。先日、京都駅で外国人の観光客に話しかけられ...

2020.01.27

通級指導で語彙を増やす具体的な取り組み

髙橋 三郎

福生市立福生第七小学校　ことばの教室　主任教諭　博士（教育学）公認心理師　臨床発達心理士

今回は私が実際にことばの教室で行っている語彙指導の具体例をご紹介します。ことばの...

2020.01.25

「二宮尊徳翁に学ぶ」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2020.01.24

My 仕事術（番外編）

川上 健治

明石市立錦が丘小学校　教諭

今回は、一旦国語の話から離れて私のおすすめの仕事術を紹介させていただきます。ジャ...

2020.01.23

5%の努力で80%の満足度〜冬休みに何を読めば良いの！？編〜（vol.6）

羽渕 弘毅

兵庫県公立小学校　教諭

冬休み！？いや、もう終わってますよね。でも、休みの日や通勤時間を利用して読んでい...

2020.01.22

世代を超えて大学と地域が結びつく（1）

荒木 奈美

札幌大学地域共創学群日本語・日本文化専攻　教授

あるきっかけがあり、北九州市立大学を中心に大学と地域団体がコラボしながらゆるやか...

2020.01.21

６年生を送る会　出し物コレクション（１～３年生用）

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

私の知っている限りでは、この時期、どの学校でも６年生を送る会があって、どの学校で...

2020.01.20

言葉のちからを育てる国語教育　ー比べることで読みを深めるー（６）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

前回の記事では、物語をとらえるための枠組みを実際にどのように授業で活用しているか...

2020.01.17

デジタル活用の教育支援連携で「子供達の素晴らしさ」を「見える化」しよう！

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

2020年、ICTを利活用して「子供達の素晴らしさ」を「見える化」し、明るく強く...

2020.01.16

東京オリンピックに向けて～新学習要領と非認知的能力～

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

半世紀ぶりに帰ってきた東京オリンピック。また時を同じくして改定される新学習指導要...

2020.01.15

小学校英語を本物のコミュニケーションの場にする！

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

英語を学習していて，楽しさや嬉しさを感じるのは相手と英語でコミュニケーションでき...

2020.01.14

戦略的思考〜トラブルなんてあたりまえ・上手くいかないことなんてあたりまえ〜（6）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期も担当させていただくことになりました。が、今期の連載で私の連載も最終になりま...

2020.01.11

「実践のジャッジを受ける」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2020.01.10

ワークショップのススメ

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

ワークショップといえば、一方通行の受動的な講義とは異なり、参加者も能動的に何か体...

2020.01.09

神は細部に宿る　～陰に陽に　及ばず乍ら助太刀を～（第6回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

あけましておめでとうございます。本年もどうぞよろしくお願いいたします。第５回で「...

2020.01.08

「速さ」ってどうやって表現する？　～ICTで学校教室改造～

大吉 慎太郎

大阪市立放出小学校　教諭

今回は、前回に続いてScratchを使用した算数授業についてお話します。小学校６...

2020.01.07

通級による指導における語彙指導の方向性

髙橋 三郎

福生市立福生第七小学校　ことばの教室　主任教諭　博士（教育学）公認心理師　臨床発達心理士

ことばの教室には、言語発達の遅れのある児童が多く通級しています。言語発達の遅れの...

2020.01.06

１年　どうぶつの赤ちゃん（後編）

川上 健治

明石市立錦が丘小学校　教諭

１年生の代表的で良質な説明文である「どうぶつの赤ちゃん」の一単元の指導の流れを公...

2019.12.28

言葉のちからを育てる国語教育　―３つの発問で物語の理解を深める―（5）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

前回の記事では、物語をとらえるための枠組みとして、「起承転結」だけでなく、①この...

2019.12.27

5%の努力で80%の満足度～ちょっとしたコツ！？編～（vol.5）

羽渕 弘毅

兵庫県公立小学校　教諭

「わたし、英語が苦手なので小学校の先生になって...」「うまく発音できないんです...

2019.12.26

大学生、道徳授業で小学生と出会う！

荒木 奈美

札幌大学地域共創学群日本語・日本文化専攻　教授

2019.12.25

ヒソカに「学校ゲリラ」

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

コミュニティワークの世界に、「花ゲリラ（ゲリラガーデニング）」という言葉がありま...

2019.12.24

「様々な教科で辞書活用！」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2019.12.23

『良いところ探し』の教育支援連携

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

子供の『良いところ探し』をしていますか？ 2019年、あなたは子供の良いところを...

2019.12.20

冬休みに向けて～竹の節と伝承遊び～

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

2019.12.19

英語は７割分かればいい！

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

時々，お家の方から「子どもが，先生が授業で話す英語が分からないようです」とのお言...

2019.12.18

戦略的思考〜同じ学級＝「友だち」ではない！最初は仲間！　〜（5）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期も担当させていただくことになりました。が、今期の連載で私の連載も最終になりま...

2019.12.17

「へんな人」のススメ

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

日本は全員横並びの意識が強く、そこから飛び出したり、はみ出したりするいわゆる「へ...

2019.12.16

まずは「守」から始めましょう　～陰に陽に　及ばず乍ら助太刀を～（第5回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

これまでに、教師は教師になるまでに、それほど多くのことを学んでいない、ということ...

2019.12.14

自分の「好き」を学問にする

荒木 奈美

札幌大学地域共創学群日本語・日本文化専攻　教授

私は今、大学で一つの「挑戦」に臨んでいます。学生たちが自分の「好きなこと」を宣言...

2019.12.13

教科の中でのプログラミング　～算数の授業でコンパスの製造方法から教えますか～

大吉 慎太郎

大阪市立放出小学校　教諭

　実は私......プログラミングをやったことはありません。そんな私でもプログラ...

2019.12.12

学級担任ができる"読み"が苦手な子への合理的配慮

髙橋 三郎

福生市立福生第七小学校　ことばの教室　主任教諭　博士（教育学）公認心理師　臨床発達心理士

クラスに一人は必ずいる「読む」のが苦手な子。初見の文章を読む時に逐次読みになった...

2019.12.11

１年　どうぶつの赤ちゃん（前編）

川上 健治

明石市立錦が丘小学校　教諭

１年生の代表的で良質な説明文である「どうぶつの赤ちゃん」の一単元の指導の流れを公...

2019.12.10

5%の努力で80%の満足度〜ALTとどう教えたら良いの？編〜（vol.4）

羽渕 弘毅

兵庫県公立小学校　教諭

ALTとの外国語活動で大切にしてほしいこと！ それはCIA！...

2019.12.09

Let's enjoy Social skills !～人と関わる前に準備しましょう！～（NO.12 ）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2019.12.07

教育支援連携で「小さな出来事が大きな感動に！」

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

「なんてきれいな紅葉だろう！」一枚一枚の小さな葉色の違いが大きな感動に。...

2019.12.06

子どもを動かす魔法の言葉（その3）

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

前回記事「『楽しかったです。また行きたいです。』って書いとけ！」に1000を超え...

2019.12.05

言葉のちからを育てる国語教育　ー「物語の構成をとらえるための枠組み」について考えるー（No.4）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

前回の記事では、「文章を読んで理解できた」状態とは「様々なジャンルの文章にどのよ...

2019.12.04

「新聞記者から学ぶ」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2019.12.03

体育における全てを否定する危険性

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

幼小中から一貫体育を目指して...

2019.12.02

子どもが英語絵本を「読む」には

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

小学校英語の授業で，子どもたちに大人気なのが英語絵本の読み聞かせですね。小学校で...

2019.11.29

戦略的思考〜立ち歩く&２人組は立たせろ〜（4）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期も担当させていただくことになりました。が、今期の連載で私の連載も最終になりま...

2019.11.28

先生もTake it easy!

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

何事にも一生懸命に取り組むことは重要ですが、それによって自分を追い込んでしまった...

2019.11.27

今こそ「チーム学校」で！　～陰に陽に　及ばず乍ら助太刀を～（第4回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

以前、教師は教師になる前に、教え方はそれほど学んでいないということを書きました。...

2019.11.26

初めてのプログラミング教育～とりあえず「巨人の肩に立て」～

大吉 慎太郎

大阪市立放出小学校　教諭

なにかと話題のプログラミング教育。「始めないといけないけど、なんだかよくわからな...

2019.11.25

読みが苦手な子の指導の具体例

髙橋 三郎

福生市立福生第七小学校　ことばの教室　主任教諭　博士（教育学）公認心理師　臨床発達心理士

前回の記事で、人が文字を読むには、文字を一文字ずつ音へと変換する「音韻ルート」と...

2019.11.23

「被災地を再び訪ねて」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2019.11.22

深い学びに誘う流れとは......？？（第３回）

川上 健治

明石市立錦が丘小学校　教諭

中教審答申から「主体的・対話的で深い学び」というキーワードが示されてから早くも数...

2019.11.21

5%の努力で80%の満足度〜そもそも、何をしたら良いの？編〜（vol.3）

羽渕 弘毅

兵庫県公立小学校　教諭

大きなチャンスを活かしましょう。 「で、何をしたら良いの？」 色々な研修会や職員...

2019.11.20

中国を訪れて考えたこと

荒木 奈美

札幌大学地域共創学群日本語・日本文化専攻　教授

仕事で中国に行ってきました。生まれて初めての中国です。行く前は、いろいろ想像して...

2019.11.19

「楽しかったです。また行きたいです。」って書いとけ！

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

学校活動になくてはならない「めあて」と「ふりかえり」......。それにまつわる...

2019.11.18

言葉のちからを育てる国語教育―「文章が読める」ってどういうこと？ー（No.3）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

前回は、読解力を高める授業のひとつの例として、授業中の生徒とのやりとりを通してど...

2019.11.16

Let's enjoy Social skills !～表現するときのポイントをまとめました！～（NO.11 ）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2019.11.15

【学びの自立化と個別最適化】の実現にも教育支援連携

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

庭に咲く石蕗（ツワブキ）の花でさえ、よく見れば一輪一輪、特徴があることに気づきま...

2019.11.14

部活動が学校にある価値～道徳的な観点から～

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

2019.11.13

小学校英語の弱点を補う！CLIL型学習

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

小学校高学年になっても「好きな〜はなに？」という話題ばかりでは，子どもたちも「ま...

2019.11.12

戦略的思考〜テスト範囲を知らせていますか〜（3）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期も担当させていただくことになりました。が、今期の連載で私の連載も最終になりま...

2019.11.11

席替え＝クジって決まってるの？

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

年に何度か席替えをするクラスも多いのではないでしょうか？年度当初は出席番号順に座...

2019.11.08

日本代表から学ぶべき３つのこと　～陰に陽に　及ばず乍ら助太刀を～（第3回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

「旬な話題は旬なうちに」と思い、今回は予定していたことを次回にまわして、ラグビー...

2019.11.07

まず、現場の教師でできる「働き方改革」

大吉 慎太郎

大阪市立放出小学校　教諭

多忙化する学校教育に「働き方改革」はいつくるの？前回に引き続き「Kahoot！」...

2019.11.06

人はどうやって文字を「読む」のか

髙橋 三郎

福生市立福生第七小学校　ことばの教室　主任教諭　博士（教育学）公認心理師　臨床発達心理士

近年、学習障害（DSM-5における限局性学習症）がクローズアップされる場面がたび...

2019.11.05

授業にもルーティンを！（第2回）

川上 健治

明石市立錦が丘小学校　教諭

子ども達が安定した授業を受けられるようにするには？一発の打ち上げ花火の連続よりも...

2019.11.02

「学んだことを生かして新聞作り！」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2019.11.01

5%の努力で80%の満足度〜どうやって教えたら良いの？編〜（vol.2）

羽渕 弘毅

兵庫県公立小学校　教諭

どうやって教えるかのヒントは自分に...？...

2019.10.31

北の大地のはしっこで考えたこと

荒木 奈美

札幌大学地域共創学群日本語・日本文化専攻　教授

仕事で根室の方に行ってきました。北海道に住みついて９年になります。まだまだ訪れた...

2019.10.30

小学生にＬＧＢＴＱを教えたら、予想外の展開が！

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

LGBTQとは性的マイノリティ（少数者）のこと。L＝レズビアン。G＝ゲイ。B＝バ...

2019.10.29

言葉のちからを育てる国語教育　―「なんとなく」で終わらせないー（No.2）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

前回は新井紀子さんの著書『AI　vs　教科書が読めない子どもたち』（東洋経済新報...

2019.10.28

教育支援連携で「教育共生」

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

３年越しで育ったシイタケ。時間と手間をかけた分、育ちは嬉しい。子供達の育ちは、共...

2019.10.26

Let's enjoy Social skills !～『こんなとき』をはっきりさせましょう！～（vol.10）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2019.10.25

ラグビー日本代表から考える日本の部活動改革

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

2019.10.24

不自然な対話にしないために

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

小学校英語での変な対話って結構あるんですよね。日本語に直して初めて気付くのですが...

2019.10.23

戦略的思考〜どんどん評価をしていこう！〜（2）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期も担当させていただくことになりました。が、今期の連載で私の連載も最終になりま...

2019.10.21

メンターとしての外部人材の活用

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

現在の学校は、総合的な探究の時間やLHRをはじめ、様々な場面で外部人材を活用する...

2019.10.18

いつでも見に来てね　～陰に陽に　及ばず乍ら助太刀を～（第2回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

「陰に陽に　及ばずながら助太刀を」連載をスタートして、はりきっていこうと思った矢...

2019.10.17

ICT活用がなかなか進まないと悩んでいる先生へ　～Kahoot！でICT活用の第一歩～　

大吉 慎太郎

大阪市立放出小学校　教諭

ICT活用といっても何をしたらいいかわからない、校内でICT活用を進めたいけど先...

2019.10.16

ことばの教室（通級による指導）ってどんなところ？

髙橋 三郎

福生市立福生第七小学校　ことばの教室　主任教諭　博士（教育学）公認心理師　臨床発達心理士

2019.10.15

学級づくりと授業づくりは車の両輪！？

川上 健治

明石市立錦が丘小学校　教諭

学級づくりと授業づくりは車の両輪のようなものとはよく言われたものです。　　　　　...

2019.10.11

5%の努力で80%の満足度〜はじめまして編〜（vol.1）

羽渕 弘毅

兵庫県公立小学校　教諭

「来年の4月から英語が教科になります」...

2019.10.10

「主体的、対話的で深い学び」を生きるということ--日常の中にワクワクを。対話を！--

荒木 奈美

札幌大学地域共創学群日本語・日本文化専攻　教授

文学作品を読み、表現アートで思いおもいの作品を作り、その経験のなかで浮かんできた...

2019.10.09

教師の思い込みと親のホンネ

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

ＰＴＡをガッツリやるような親から、担任の先生に転身した立場から眺めていると、そも...

2019.10.08

言葉のちからを育てる国語教育　―「教科書の文章が読めない」のはなぜ？ー（No.1）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

前回まで「これから１０年の教育を考える」と題して、新学習指導要領の目指す方向性を...

2019.10.07

「大人受信力」を磨く教育支援連携

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

金木犀の花が咲き始め、甘い香りが漂っています。嗅覚・視覚・聴覚・・・と五感を働か...

2019.10.05

「スーパーの仕事について新聞から学ぶ」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2019.10.04

柔軟的かつ挑戦的に！

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

幼児体育の驚きの研究結果から...

2019.10.03

小学校英語で「ゴール」を設定していますか

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

小学校英語での「ゴール」にあたる学習の「めあて」を設定して授業に取り組んでいるで...

2019.10.02

戦略的思考〜「同じでーすを信じるな」&「「いいでーす」を今すぐやめよう」〜（1）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期も担当させていただくことになりました。が、今期の連載で私の連載も最終になりま...

2019.10.01

授業で「問い」づくり

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

私が取り組んでいる「ｐ４ｃ（＝philosophy for children「子...

2019.09.30

人間関係が大切　～陰に陽に　及ばず乍ら助太刀を～（第1回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

教師になる人が年々減少しています。教師になったけれど、やめてしまうという人も。原...

2019.09.27

運動会あれやこれや

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

午前中だけの時短スタイルが広まったり、働き方改革でいっそ廃止を、なんて言われたり...

2019.09.26

低学年で大事にしたいこと（2）

本田 祐吾

お茶の水女子大学附属小学校　教諭

これまで、就学前教育からのボトムアップを大切にした低学年教育について、少しずつ実...

2019.09.25

「これから10年の教育」を考える～主体的対話的で深い学びの実現をめざして～（No.9）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

今回の連載では「『これから１０年の教育』を考える」と題して、新学習指導要領の基本...

2019.09.24

多文化共生社会を生きる子どもたちにできることは？

藤井 三和子

兵庫県立兵庫工業高等学校　学校心理士 教諭

多文化共生や国際理解教育はこの夏休みの日本を取り巻く世界情勢を見ているだけでも大...

2019.09.22

漢字が苦手な子どもへの個別支援プリント

関田 聖和

兵庫県神戸市立桜の宮小学校　特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）

お久しぶりです。たまに，現れます（笑）この時期の過去記事です。2018.10.2...

2019.09.21

ＮＩＥ全国大会に参加して

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2019.09.20

Let's enjoy Social skills !～すべての違いを尊重しましょう！～（vol.9）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2019.09.18

「子供発信力」を育成する教育支援連携

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

「子供発信力」を育成していますか？...

2019.09.17

実習生（3）

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

教育実習・保育実習の実習日誌・指導案の書き方と実習生・養成校の取り組みについて述べていく。

2019.09.13

講義の中で印象に残った理論の１つ

篠田 裕文

佛教大学大学院博士後期課程1年

講義で学んで以来学級だよりの考察に度々使用するようになった自己決定理論。その概要...

2019.09.12

小学校英語で言いたかったけど言えなかった言葉を考えさせる

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

小学校英語の授業の中での対話活動であるSmall Talk。このSmall Ta...

2019.09.11

どの子も手を挙げることができるようになるワザ！〜さらに３つのワザ〜（④）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

「私のクラス、子供達が発表のときに全然手を挙げてくれないんです」と言う悩みを最近...

2019.09.10

文化祭の季節★

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

勤務校では先日、文化祭が行われました。近隣の高校でもその前後に文化祭が行われてい...

2019.09.09

加藤茶さんを見習って　～夏休み明けの学級づくり～

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

夏休みがあけました。「９月１日問題」マスコミでも、今年は特に取り上げられています...

2019.09.07

「ＮＩＥの大先輩から学ぶ」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2019.09.06

学校で自己肯定感が育まれるわけない！

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

刺激的なタイトルをつけてゴメンナサイ。でも言いたい！※この記事では、自己肯定感、...

2019.09.05

教師として、１番大切にしたいことは何ですか？

本田 祐吾

お茶の水女子大学附属小学校　教諭

2019.09.04

「これから10年の教育」を考える～フィンランドの高校国語科授業の実践③～（No.8）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

前回は、教室や学校の外で学ぶ機会の多いフィンランドの授業の様子についてご紹介しま...

2019.09.03

新学期をうまくスタートするためにできることは？

藤井 三和子

兵庫県立兵庫工業高等学校　学校心理士 教諭

夏休みも終わり，新学期が始まります。皆様，準備はいかがでしょうか？　心の準備と授...

2019.09.02

Let's enjoy Social skills !～気持ちを色で表現してみましょう！～（vol.8）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2019.08.30

202X年の教育支援連携

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

202X年の教育現場は？...

2019.08.29

実習生（2）

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

シャイな実習生？...

2019.08.28

身近な仲間と学ぶ意味

篠田 裕文

佛教大学大学院博士後期課程1年

同じ学校の仲間と授業づくりや学級づくり、教育についてざっくばらんに語る会をつくっ...

2019.08.27

英語が苦手な先生でもできる！担任の小学校英語授業

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

いよいよ来年度から新学習指導要領が本格実施されます。それに伴い小学校英語の授業も...

2019.08.26

どの子も手を挙げることができるようになるワザ！〜４つのワザ〜（③）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

「私のクラス、子供達が発表のときに全然手を挙げてくれないんです」と言う悩みを最近...

2019.08.25

算数が苦手な子どもへの個別支援プリント

関田 聖和

兵庫県神戸市立桜の宮小学校　特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）

お久しぶりです。たまに，現れます（笑）いつもの過去記事です。 2018.08.2...

2019.08.24

「新聞トークからスタートしましょう」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2019.08.23

どんな合宿してますか？

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

夏休みも後半になり、地域によっては間もなく授業再開といったところも多いでしょう。...

2019.08.22

風化させない、学び続ける　～この夏の学びから～

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

夏休みもまもなく終わります。リフレッシュできましたでしょうか。私はこの夏は研修が...

2019.08.21

残暑見舞いとチョークアートでお出迎え

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

もうすぐ長い夏休みが終わります。もしかしたら、学校が始まるのがちょっぴり不安な子...

2019.08.20

サークル対話で大切にしたいこと（4）

本田 祐吾

お茶の水女子大学附属小学校　教諭

ここまで何回かに分けて、１年生１学期のサークル対話「つたえる」の様子を紹介してき...

2019.08.19

「これから10年の教育」を考える～フィンランドの高校国語科授業の実践②～（No.7）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

前回はフィンランドの高校で授業を見学した時の第一印象についてお話しました。その際...

2019.08.16

夏休みに入る生徒への声かけ―心理学の知見を使って

藤井 三和子

兵庫県立兵庫工業高等学校　学校心理士 教諭

1学期の終業式の前後に，高等学校では1学期の成績をもとに，成績が振るわなかった生...

2019.08.09

Let's enjoy Social skills !～ 関わりは双方に意味があります！～（vol.7）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2019.08.07

「できる子やでー！」のドヤ顔を、教育支援連携で！

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

暑い夏休み......子供達は、「できたね、すごーい！」と褒めてもらったり、「で...

2019.08.06

実習生（1）

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

～やる気のない実習生～...

2019.08.05

「なぜ」は禁句？

篠田 裕文

佛教大学大学院博士後期課程1年

「なぜ」って便利な言葉です。学校現場でよく耳にするのではないでしょうか？「なぜ〇...

2019.08.03

地域の美術館と連係

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2019.08.02

小学校英語で「考える防災」を学ぶ

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

小学校高学年になっても，いつまでも「好きな○○はなに？」というやり取りばかりでは...

2019.08.01

どの子も手を挙げることができるようになるワザ！〜自信度挙手〜（②）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

「私のクラス、子供達が発表のときに全然手を挙げてくれないんです」と言う悩みを最近...

2019.07.31

TTPそしてアレンジしたｐ４ｃ

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

ＴＴＰって何だか分かりますか？？ＴＰＰと間違いそうですが、ちょっと違います。「徹...

2019.07.30

同じ休むなら、楽しまなきゃ損損　～有意義な夏休みに～

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

いよいよ夏休み。子どもの頃、夏休みはものすごく楽しみでした。そして「先生っていい...

2019.07.29

子どもを動かす魔法の言葉（その2）

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

5月に続いての第２弾です。今回は、子どもが騒がしくなってしまったり、学習準備が遅...

2019.07.26

サークル対話からはじまる ことばの学び（3）

本田 祐吾

お茶の水女子大学附属小学校　教諭

前回、1年生のサークル対話「つたえる」でのやりとりの様子と、そこで起きていること...

2019.07.25

「これから10年の教育」を考える～フィンランドの高校国語科授業の実践①～（No.6）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

前回は、教員として海外体験を積むためにどのような選択肢があるのかということ、また...

2019.07.24

意外と知らない高校生の就職事情

藤井 三和子

兵庫県立兵庫工業高等学校　学校心理士 教諭

文部科学省の『平成30年3月高等学校卒業者の就職状況に関する調査について』（平成...

2019.07.23

Let's enjoy Social skills !～ 「信頼」や「友情」を育てていきましょう！～（vol.6）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2019.07.22

子供発信で繋がる教育支援連携

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

私達は、子供がいるから出会い、こうして繋がることができました。まさに子供発信のお...

2019.07.20

「一番伝えたいことを話す力をつけるために」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2019.07.19

中学を見据えた夏休みの課題

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

～地域社会へ子どもと保護者の目を向けさせるために～...

2019.07.18

加点法で

篠田 裕文

佛教大学大学院博士後期課程1年

私たち教師は至るところで子どもたちを一定の価値規準・基準に照らし合わせて評価、評...

2019.07.17

小学校英語で教えるのは英語表現ではない

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

小学校英語の授業で英語表現を教えようとするあまり，場面や状況をよく考えずに子ども...

2019.07.16

どの子も手を挙げることができるようになるワザ！〜そもそも論〜（①）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

「私のクラス、子供達が発表のときに全然手を挙げてくれないんです」と言う悩みを最近...

2019.07.13

気付けば７月

岸 久美子

東京経営短期大学こども教育学科　専任講師

ご無沙汰しています。新年度が始まり、慌ただしい日々を過ごしていました。５月は保育...

2019.07.12

生徒の声を聴くって大事

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

私たち教員は、どうしても自分の考えや連絡事項を一方的に伝えてしまいがちです。相手...

2019.07.11

夏の水族館や動物園は楽しいのです　～夏休み前の指導のポイント～

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

まもなく夏休みがやってきます。子どもたちにとって、楽しみが多いことだと思います。...

2019.07.10

子どもの発達／知的障害を、保護者に告げるときのこと

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

自分の子どもが特別支援の対象と気づいていない保護者の方に、そのことを伝えるとき、...

2019.07.09

サークル対話からはじまる ことばの学び（2）

本田 祐吾

お茶の水女子大学附属小学校　教諭

前回、学習や生活の中でどのようにサークル対話を行っているかについて、簡単に紹介し...

2019.07.08

「これから10年の教育」を考える～海外研修という選択肢～（No.5）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

初任校に８年という長い期間所属していた私は、初異動を前に一度今までとは全く違う経...

2019.07.05

高校「探究」事情ーこれからはじまる「探究」とは

藤井 三和子

兵庫県立兵庫工業高等学校　学校心理士 教諭

平成30年告示の高等学校学習指導要領では「総合的な学習の時間」から「総合的な探究...

2019.07.04

Let's enjoy Social skills !～ 共通の言葉を使っていきましょう！～（vol.5 ）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2019.07.03

「辞書を主体的に引く習慣をつけるために」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2019.07.02

教育支援連携で、コミュニケーション能力の見える化！

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

子供達のコミュニケーション能力とは？「デジタル連絡帳アプリ」で見える化できました...

2019.07.01

幼保小連携とスポーツ・スタッキング

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

梅雨時の取り組みとして...

2019.06.28

暑い時期だからこそ「子どもの何気ない一言」へ

篠田 裕文

佛教大学大学院博士後期課程1年

うだるような暑さが続いています。子どもたちの意欲もちょっぴり落ちてきている時期か...

2019.06.27

小学校英語で求められる必然性のある活動にするためには

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

かねてから小学校英語教育で大事にされてきた「必然性」とは一体なんのことなのでしょ...

2019.06.26

「グループ決めは自由が良い」！？本当に！？

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

宿泊行事のグループ決めや係決めをしている時期ではないでしょうか。...

2019.06.25

授業の導入って？

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

日本全体が梅雨に入り、なかなか外での活動ができない日が続いています。夏休みまでは...

2019.06.24

スポーツドリンクは効果的に！　「神は細部に宿る」のです！！

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

アジサイが美しい時期になりました。魔の６月、どうだったでしょうか？うまく乗り切っ...

2019.06.21

元モンスターペアレントが伝授する"保護者対応"の極意

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

今回は、私の実体験をもとに、多くの先生方が「苦手〜」と嘆く"保護者対応"について...

2019.06.20

サークル対話でつくる、子どもたちの生活（1）

本田 祐吾

お茶の水女子大学附属小学校　教諭

現在勤務している学校では、就学前教育からのボトムアップを大切にした低学年教育を行...

2019.06.19

「これから10年の教育」を考える～これからの教育を考えるきっかけをくれる本～（No.4）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

前回までは新学習指導要領の方向性についてまとめてきました。今回は、記事を書くにあ...

2019.06.18

ベトナムで考えたこと（第3回）

藤井 三和子

兵庫県立兵庫工業高等学校　学校心理士 教諭

国際理解教育というテーマで語られることの中で，「異文化理解」や「多文化共生」とい...

2019.06.17

Let's enjoy Social skills ! ～表現するための勇気を育てましょう！～（vol.4）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2019.06.14

多様な発見は教育支援連携でこそ

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

「今日、あなたは子供の何を発見しましたか？」子供達一人一人の特別な才能や適切な環...

2019.06.13

夏休みのラジオ体操に向けた取り組み～もしかして教材研究不足？～

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

梅雨の時期を利用した取り組み...

2019.06.12

Mindsetを考える。

篠田 裕文

佛教大学大学院博士後期課程1年

Mindset と聞くとなんだか難しそうに感じますが、ようは心のもちよう。このM...

2019.06.11

外国語とプログラミングは統合できるのか

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

新しい小学校学習指導要領の中で，"活動"から教科化された外国語教育とあらたに学習...

2019.06.10

教育実習生と共に過ごす日々〜自分が実習生だったときの思い出〜

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

教育実習生へのメッセージです。自分が実習生だった時の思い出です。...

2019.06.08

「主体的に防災について考える」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2019.06.07

教員の魅力は？

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

かつては教員になるのは狭き門とされ、高校の一部の教科で倍率が１００倍を超えるとい...

2019.06.06

冷やした甘いスイカに塩をかけるとより美味しいのです　～魔の６月を乗り越えよう～

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

多くの学校では「春の運動会」が行われたことでしょう。北海道を始め、北日本や東日本...

2019.06.05

わいわいしゃべってゆっくり３０分間の給食タイム

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

給食を食べる時間は１５分。そのうちだまって食べる「もぐもぐタイム」が５分間。そん...

2019.06.04

低学年で大事にしたいこと（1）

本田 祐吾

お茶の水女子大学附属小学校　教諭

以前は、ずっと長いこと高学年を受けもっていましたが、ここ近年低学年を受けもってみ...

2019.06.03

「これから10年の教育」を考える～教科等横断的な視点を持つために～（No.3）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

これまで２回の連載を通して、新学習指導要領改訂の基本方針である「社会に開かれた教...

2019.05.31

ベトナムで考えたこと（第2回）

藤井 三和子

兵庫県立兵庫工業高等学校　学校心理士 教諭

共に生きる国際理解教育の一環として世界を見ておきたい。そして，どのような海外経験...

2019.05.30

Let's enjoy Social skills ! ～作戦ゴリラを活用してみましょう～（vol.3 ）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2019.05.29

どんと来い！新学習指導要領・小学校国語（2）

杉尾 誠

大阪府公立小学校 主幹教諭・大阪府小学校国語科教育研究会 研究部長

療養のためしばらく休載します。...

2019.05.28

「お勉強」も教育支援連携で

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

「先生、我が子にもっとお勉強をさせたいのですが・・・」と保護者から相談されること...

2019.05.27

遊びを科学する（3）

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

コーディネーション・システム...

2019.05.24

認知心理学の知見を生かす

篠田 裕文

佛教大学大学院博士後期課程1年

大学院の講義を振り返ってみますと「認知心理学」という言葉が頭に浮かびます。ちょっ...

2019.05.23

ペアでのスピーキング活動で子どもは本当に英語を話しているのか

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

小学校英語ではSmall Talkなどのペアでのスピーキング活動が行われるように...

2019.05.22

教育実習生と共に過ごす日々〜教育実習生に伝えたいこと〜

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

教育実習生へのメッセージです。気をつけてほしいことや思いを書きました。...

2019.05.21

学び合える学級懇談会を

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

新年度が始まってしばらく経ちました。学校生活には慣れたものの、疲れが見え始めたり...

2019.05.20

運動会をチャンスに　～魔の六月を迎えることのないように～

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

１０連休、リフレッシュされましたか？１０連休後の子どもたちの様子はいかがでしょう...

2019.05.17

ベトナムで考えたこと（第1回）

藤井 三和子

兵庫県立兵庫工業高等学校　学校心理士 教諭

今年のゴールデンウィークは10連休でした。これは，日本では大型連休となりますが，...

2019.05.16

フレネ学校見学記（2）

本田 祐吾

お茶の水女子大学附属小学校　教諭

フランスのニース郊外にあるヴァンス。その町の郊外に、フレネ学校という学校があるの...

2019.05.15

「これから10年の教育」を考える～これから必要な資質・能力とは～（No.2）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

前回は、新学習指導要領改訂の基本方針として「社会に開かれた教育課程」、つまり「学...

2019.05.14

子どもを動かす魔法の言葉（その1）

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

「やすみじかんにけんかした！」「ならんだところによこはいりされた！」など、よくあ...

2019.05.13

Let's enjoy Social skills ! ～こんな表現をしていませんか？～（vol.2）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2019.05.10

家庭訪問から教育支援連携へ

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

家庭訪問では、ご家族の子供への「これまで」と「これから」の教育支援を伺うことがで...

2019.05.09

遊びを科学する（２）

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

新学期に知っておきたい遊びの発達...

2019.05.08

性格について考えてみた。

篠田 裕文

佛教大学大学院博士後期課程1年

　仕事、家庭、地域・・・いろんな場所でいろんな自分がいませんか？私はいます（笑）...

2019.05.07

日本語とは違う英語のリズムを身に付けるには

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

相手が話している英語は、簡単な英語のはずなのに，何を言っているのか分からない時っ...

2019.04.26

「黄金の○日間」といった様々なフレーズに惑わされるな！

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

※黄金の○日間、１・３・７・３０・９０の法則といったことを否定しているわけではあ...

2019.04.25

入学式で伝えたいこと

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

月の初めに新入生を迎え、新たな気持ちで出発し、数週間が過ぎました。新入生のクラス...

2019.04.24

「楽観的」と「悲観的」を使い分けて　～１０連休後の学級づくり～

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

４月２７日～５月６日まで、元号が変わることもあって、例年より長い１０連休となりま...

2019.04.23

子どもも、保護者も、幸せに。

林 真未

東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

年度の始めに保護者に伝えるいくつかのこと...

2019.04.22

フレネ学校見学記

本田 祐吾

お茶の水女子大学附属小学校　教諭

フランスのニース郊外にあるヴァンス。その町の郊外に、フレネ学校という学校があるの...

2019.04.19

「これから10年の教育」を考える～新学習指導要領全面実施に向けて～（No.1）

熊井 直子

小平市立小平第五中学校　主幹教諭

新学習指導要領全面実施が近づいてきました。これから１０年の教育を考えるためには、...

2019.04.18

教育の力を信じる！

藤井 三和子

兵庫県立兵庫工業高等学校　学校心理士 教諭

新年度に当たり，これまでをふりかえり，新学期にかける思いを書きたいと思います。学...

2019.04.17

Let's enjoy Social skills ! ～ソーシャルスキルを学んでみませんか？～（vol.1）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2019.04.16

どんと来い！新学習指導要領・小学校国語（1）

杉尾 誠

大阪府公立小学校 主幹教諭・大阪府小学校国語科教育研究会 研究部長

第23期の連載では、『「荒れ」と向き合う詩の授業』というテーマで私的な実践報告を...

2019.04.15

明るく！強く！楽しく！教育支援連携を(*^-^*)

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

桜咲き、明るく！強く！楽しく！教育支援連携の始まりです！...

2019.04.12

遊びを科学する（１）

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

最近の園庭事情...

2019.04.11

問題行動のとらえ方とその対策

篠田 裕文

佛教大学大学院博士後期課程1年

今回は問題行動とそのとらえ方、対策という観点からこれまでの学びをまとめてみました...

2019.04.10

簡単な英語でも英語に聞こえない時がある

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

3月末に2020年度から小学校で使用される５・６年生の英語教科書の教科書検定があ...

2019.04.09

算数授業びらきで使える「算数アクティビティ」

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今回は、算数授業開きで使える「算数アクティビティ」を今回は紹介します。...

2019.04.08

年度初め　生徒をよく見る！

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

この記事を書いているのは平成３０年度末、記事が公開される頃には新年度がスタートし...

2019.04.05

準備の大切さ！１０連休を意識した学級開きを

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

本年度も執筆させていただきます。どうぞよろしくお願いいたします。５月から平成から...

2019.04.04

〝目的〟と〝志〟で振り返る教育実践（第10回／最終回 〜変わるもの、変わらないもの〜）

谷 信彦

練馬区立豊玉中学校 主任教諭

教育大革命の今、変わるもの、変わらないものは何かについて述べます。...

2019.04.03

新任教諭として気をつけたい８つの心得

松井 恵子

兵庫県公立小学校勤務

さあ、新年度を迎えます。このたび、新任教諭として採用された方、教諭ではなくても、...

2019.04.02

旅立ちの日に・・・さぁ、飛び立とう！

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

ドキドキ、ワクワクしながら挑戦！さぁ、飛び立とう！...

2019.04.01

アイルランドの次は...　そして...

岸 久美子

東京経営短期大学こども教育学科　専任講師

今年の３月は、３種類の音楽セミナーに参加します。アイルランド音楽、ブラジルのサン...

2019.03.30

「卒業生にありがとう！」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2019.03.29

「授業のユニバーサルデザイン」の3要素⑨（第10回）

笠原 三義

戸田市立戸田第二小学校 教諭・日本授業UD学会埼玉支部代表

前回は、国語授業のユニバーサルデザインの技法を使って組み立てた授業をご紹介いたしました。 今回は、この授業において行った仕掛けやその意図を解説していきます。 （第９回と第１０回では、「授業のユニバーサルデザイン」化を目指した国語の実践紹介とその解説をいたします。第9回より連続して読んでいただくと、授業の意図がより明確にわかるはずです。）

2019.03.28

部活動問題から提唱する幼児期・児童期の保育・教育について（３）

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

非認知的能力を向上させるコーディネーション理論の実践例...

2019.03.27

ありがとうのシャワーを~４月のスタートを気持ちよく~

篠田 裕文

佛教大学大学院博士後期課程1年

もう少しで新年度が始まります。学級担任としては４月のスタートを気持ちよく切りたい...

2019.03.26

荒れた学級でもできる！専科の小学校英語授業

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

文部科学省の施策で今年度は小学校での英語専科教師が全国で1000人増員されました...

2019.03.23

オリンピック・パラリンピック教育を愁う

綿引 清勝

東京都立南花畑特別支援学校 主任教諭・臨床発達心理士・自閉症スペクトラム支援士（standard）

３月になりました。年度のまとめと新年度の準備など、慌ただしい日々が続いているかと...

2019.03.22

授業力・学級経営力を高めるために〜SNSに上手に向き合う〜（31）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期は、授業力・学級経営力を高めるためにも大切になってくる「仕事術」について書い...

2019.03.21

お楽しみ会は、なぜするの？~意味のある学活をしていますか？～

松井 恵子

兵庫県公立小学校勤務

学期の最後にお楽しみ会を計画して行う学級も多いのではないでしょうか。そのお楽しみ...

2019.03.20

「振り返り」を掘り下げる

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

今年度ももうすぐ終わります。授業はほぼ終わっている状態かと思います。勤務校では卒...

2019.03.19

感動のフィナーレを　～１ランク昇格！学級通信～（第１０回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

はじめに。この原稿を投稿しているのは３月１１日です。東日本大震災で尊い生命を失わ...

2019.03.18

３学期！　卒業を目前に（④）

川村幸久

大阪市立堀江小学校 主幹教諭
（大阪教育大学大学院 教育学研究科 保健体育 修士課程 2年）

３月は別れの季節です。全国の小学校では、卒業式の練習の真っただ中ではないでしょう...

2019.03.15

「これならできる！」詩の創作指導（5）

杉尾 誠

大阪府公立小学校 主幹教諭・大阪府小学校国語科教育研究会 研究部長

第23期の連載では、『「荒れ」と向き合う詩の授業』というテーマで、私的な実践報告...

2019.03.14

「NIEに楽しく取り組んでもらうために」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2019.03.13

特別支援教育の最前線に力を！―チームとしての学校―

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

特別支援教育の最前線はどこにあるか？最前線に力を集結しましょう！...

2019.03.12

セミナー参加

岸 久美子

東京経営短期大学こども教育学科　専任講師

情報を刷新し、授業で学生達に還元するために、セミナーに参加しています。還元の仕方...

2019.03.11

〝目的〟と〝志〟で振り返る教育実践（第９回〜中学生が夢や目標を達成するための４つの法則④〜）

谷 信彦

練馬区立豊玉中学校 主任教諭

中学生が夢を実現したり、目標を達成するための４つの法則を考えます。...

2019.03.09

「伝記新聞づくり」

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2019.03.08

「授業のユニバーサルデザイン」の3要素⑧（第９回）

笠原 三義

戸田市立戸田第二小学校 教諭・日本授業UD学会埼玉支部代表

授業のユニバーサルデザイン入門編～学級じまいに最適！国語「『たんぽぽ』～名前アナグラムで遊ぼう～」の授業～

2019.03.07

卒業前のちょっぴり特別な活動（2）

篠田 裕文

佛教大学大学院博士後期課程1年

今回は卒業を目前に控えた6年生と学級で行った「ちょっぴり特別な活動」の残りを紹介...

2019.03.06

部活動問題から提唱する幼児期・児童期の保育・教育について（２）

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

コーディネーション能力

2019.03.05

その英語をイメージできますか

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

小学校英語の授業では，日本語をただ英語に置き換えればいいのではありません。言語は...

2019.03.04

授業力・学級経営力を高めるために〜振り返りを書けるようになるための手立て〜（30）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期は、授業力・学級経営力を高めるためにも大切になってくる「仕事術」について書い...

2019.03.02

懐かしい道を歩いて

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2019.03.01

インプロのススメ

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

ある集団で何かをやろうというとき、そこが安心・安全の場でなければ、なかなかうまく...

2019.02.28

あいさつ、スリッパ並べ、掃除...～１ランク昇格！学級通信～（第９回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

いよいよ３月を迎えます。子どもの成長、いろいろなところで見つけることができます。...

2019.02.27

雑感,学校で働く教員として

川村幸久

大阪市立堀江小学校 主幹教諭
（大阪教育大学大学院 教育学研究科 保健体育 修士課程 2年）

今回は「雑感、学校で働く教員として」と題して、今思うこと書きます。書籍や研修会に...

2019.02.26

ＹＥＳプラスα(アルファ）の対応が、今、学校に必要です！！～学校はコンビニじゃない！社会生活は、スマホじゃない！～

松井 恵子

兵庫県公立小学校勤務

ひと昔前、『NOと言える日本』とか"NOと言えない日本人"などという本やフレーズ...

2019.02.25

子供達の心の声

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

子供達の「心の声」が聞こえますか？...

2019.02.22

保育者養成校　～施設実習～

岸 久美子

東京経営短期大学こども教育学科　専任講師

保育者養成校で保育士資格を取得するためには、保育園実習以外に、児童養護などの施設...

2019.02.21

〝目的〟と〝志〟で振り返る教育実践（第８回〜中学生が夢や目標を達成するための４つの法則③〜）

谷 信彦

練馬区立豊玉中学校 主任教諭

中学生が夢を実現したり、目標を達成するための４つの法則を考えます。...

2019.02.20

部活動問題から提唱する幼児期・児童期の保育・教育について（１）

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

ドミノ倒し...

2019.02.19

卒業前にちょっぴり特別な活動を（1）

篠田 裕文

佛教大学大学院博士後期課程1年

2月も半ばに差し掛かり、今の学年の終わり、そして新しい学年の始まりが見えてきまし...

2019.02.18

小学校中学年から英語を始めると高学年で英語学習に飽きてしまう

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

もうすでに学習指導要領の移行期として，３・４年生から英語を学び始めています。これ...

2019.02.15

「授業のユニバーサルデザイン」の3要素➆（第８回）

笠原 三義

戸田市立戸田第二小学校 教諭・日本授業UD学会埼玉支部代表

②人的環境のユニバーサルデザイン理論編～児童による双方向の支援体制の育成・後編～...

2019.02.14

授業力・学級経営力を高めるために〜振り返りの頻度＆内容に関するアンケート〜（29）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期は、授業力・学級経営力を高めるためにも大切になってくる「仕事術」について書い...

2019.02.13

認め合いのススメ

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

クラスの中でお互いの存在は認め合うことは非常に重要だと思います。仲の良い生徒同士...

2019.02.12

成長の様子とゴールへ向かう姿を伝える　～１ランク昇格！学級通信～（第８回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

２月も半ばになりました。２月、順調に進んでいるでしょうか？「早く、子どもと保護者...

2019.02.09

新聞から記者の主張を読み取る（NIEの取組）

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2019.02.08

体育授業のちょっとしたコツ（5）

川村幸久

大阪市立堀江小学校 主幹教諭
（大阪教育大学大学院 教育学研究科 保健体育 修士課程 2年）

比較的教職経験の浅い先生に知っておいて欲しい、体育授業のちょっとしたコツについて...

2019.02.07

「これならできる！」詩の創作指導（4）

杉尾 誠

大阪府公立小学校 主幹教諭・大阪府小学校国語科教育研究会 研究部長

第23期の連載では、『「荒れ」と向き合う詩の授業』というテーマで、私的な実践報告...

2019.02.06

成人式×タイムカプセル～タイムカプセルを失敗させない方法～

松井 恵子

兵庫県公立小学校勤務

先日、8年前に6年生を担任した子たちが、成人式を迎えました。以前の投稿で紹介した...

2019.02.05

教育支援連携でできることを！「反省」のモノサシ

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

年度末、一年間の教育支援活動を振り返る時、あなたの「反省」のモノサシは何ですか？...

2019.02.04

リトミックって？

岸 久美子

東京経営短期大学こども教育学科　専任講師

リトミックは、ダルクローズが創案した音楽教育法です。昨今、幼稚園、保育園の音楽活...

2019.02.01

〝目的〟と〝志〟で振り返る教育実践 （第７回〜中学生が夢や目標を達成するための４つの法則②〜）

谷 信彦

練馬区立豊玉中学校 主任教諭

中学生が夢を実現したり、目標を達成するための４つの法則を考えます。...

2019.01.31

部活動について考える（３）

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

大学の部活動のあり方

2019.01.30

自己変容物語で学期の終わりを締めくくる

篠田 裕文

佛教大学大学院博士後期課程1年

ここ数年の自身の実践の中で「書く」はかなり大きな比重を占めます。その中で学期末に...

2019.01.29

英語の発音は綺麗でなくてはならないという幻想

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

誰もが一度は憧れるネイティブのような綺麗な発音の英語。中学校の教師に「あなたは発...

2019.01.28

「授業のユニバーサルデザイン」の3要素⑥（第7回）

笠原 三義

戸田市立戸田第二小学校 教諭・日本授業UD学会埼玉支部代表

②人的環境のユニバーサルデザイン理論編～児童による双方向の支援体制の育成・前編～...

2019.01.25

授業力・学級経営力を高めるために〜誰でも振り返りが書けるようになるために〜（28）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期は、授業力・学級経営力を高めるためにも大切になってくる「仕事術」について書い...

2019.01.24

定時制という選択肢（3）

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

前回まで、定時制高校の設置目的や実態の変化、授業や学校行事、部活などの様子につい...

2019.01.23

２月荒れを防ごうその２　～１ランク昇格！学級通信～（第７回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

２月が荒れてしまうと、学年末が早く来ないかと時を待つだけでなく、次年度の学年まで...

2019.01.22

体育授業のちょっとしたコツ（4）

川村幸久

大阪市立堀江小学校 主幹教諭
（大阪教育大学大学院 教育学研究科 保健体育 修士課程 2年）

比較的教職経験の浅い先生に知っておいて欲しい、体育授業のちょっとしたコツについて...

2019.01.21

縁の下の力持ち

松井 恵子

兵庫県公立小学校勤務

教諭から管理職になり、見えてきたこと。それは、1人で仕事をしているのではないとい...

2019.01.18

子供達の「今」そして「未来」を教育支援連携で！

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

2019年が始まりました。今年も子供達の自立と社会参画のために、皆がチームとなっ...

2019.01.17

保育士・・・保育園・・・って？

岸 久美子

東京経営短期大学こども教育学科　専任講師

保育士資格を取る方法として、保育者養成校で免許取得に必要な単位を取るか、年２回（...

2019.01.16

〝目的〟と〝志〟で振り返る教育実践（第６回〜中学生が夢や目標を達成するための４つの法則①〜）

谷 信彦

練馬区立豊玉中学校 主任教諭

中学生が夢を実現したり、目標を達成するための４つの法則を考えます。...

2019.01.15

部活動について考える（２）

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

部活動に教員が関わる意味...

2019.01.11

聖火ランナーの実況アナウンスをつくろう~6年生社会科「新しい日本、平和な日本へ」

篠田 裕文

佛教大学大学院博士後期課程1年

6年生を担任していた時分、歴史分野最後の単元が「新しい日本、平和な日本へ」でした...

2019.01.10

AIがあるから英語は勉強しなくていいか

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

英語教師ならば，「なんで英語を勉強するの？」という本質的な問いを子どもからぶつけ...

2019.01.09

「授業のユニバーサルデザイン」の3要素⑤（第6回）

笠原 三義

戸田市立戸田第二小学校 教諭・日本授業UD学会埼玉支部代表

②人的環境のユニバーサルデザイン理論編～困り感を持つ子への支援アイディア～☆ミニ...

2019.01.08

授業力・学級経営力を高めるために〜授業における振り返り〜（27）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期は、授業力・学級経営力を高めるためにも大切になってくる「仕事術」について書い...

2019.01.07

定時制という選択肢（2）

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

前回、定時制高校の紹介ということで、設置の目的や就労の状況、給食などについて、全...

2018.12.28

２月荒れを防ごう！３学期スタートに向けて　～１ランク昇格！学級通信～（第６回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

３学期は短いだけに、特にスタートダッシュが肝心です。１月をうまく乗り切らないと、...

2018.12.27

体育授業のちょっとしたコツ（3）

川村幸久

大阪市立堀江小学校 主幹教諭
（大阪教育大学大学院 教育学研究科 保健体育 修士課程 2年）

前回、前々回の記事と同様に、比較的教職経験の浅い先生に知っておいて欲しい、体育授...

2018.12.26

「これならできる！」詩の創作指導（3）

杉尾 誠

大阪府公立小学校 主幹教諭・大阪府小学校国語科教育研究会 研究部長

第23期の連載では、『「荒れ」と向き合う詩の授業』というテーマで、私的な実践報告...

2018.12.25

アフター５充実計画！

松井 恵子

兵庫県公立小学校勤務

アフター５なんて言ってもわからない方もいらっしゃるかもしれません。アフター5は、...

2018.12.21

途切れのない学習を教育支援連携で！

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

2018年年の瀬、子供達にとっては冬休みですね。冬休みはクリスマスに大晦日、お正...

2018.12.20

保育者養成校　～音楽、ピアノ～

岸 久美子

東京経営短期大学こども教育学科　専任講師

かつて、保育者を目指す場合、養成校に入る前からピアノを習いにいくことは当たり前の...

2018.12.19

〝目的〟と〝志〟で振り返る教育実践（第５回〜中学生が夢や目標をもつために必要な４つのこと②〜）

谷 信彦

練馬区立豊玉中学校 主任教諭

中学生が夢を描いたり、目標をもつために学校現場で何ができるのか、４つのキーワードをもとに考えていきます。

2018.12.18

部活動について考える（１）部活動と非認知的能力

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

部活動と非認知的能力

2018.12.17

子どもたちによる子どもたちへの"社会科ミニ授業"

篠田 裕文

佛教大学大学院博士後期課程1年

前回役割取得の話で社会科の授業を取り上げました。「社会科」つながりで今回は6年生...

2018.12.15

出前授業と生活を新聞でつなぐ（2）財政教育プログラム

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2018.12.14

いつもHello. How are you? と言っていませんか

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

みなさんは外国語の授業をするときに，どんな挨拶で授業を始めていますか？自分が思っ...

2018.12.13

「授業のユニバーサルデザイン」の3要素④（第5回）

笠原 三義

戸田市立戸田第二小学校 教諭・日本授業UD学会埼玉支部代表

人的環境のユニバーサルデザイン理論編～安心を基盤としたシステム設計～☆ミニコーナ...

2018.12.12

授業力・学級経営力を高めるために〜仕事術「ストックを作る」〜（26）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期は、授業力・学級経営力を高めるためにも大切になってくる「仕事術」について書い...

2018.12.11

定時制という選択肢（1）

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

定時制高校と聞いて、どんなイメージを持っていますか？働きながら学んでいる、夜に勉...

2018.12.10

子どもの伸びと感謝を文章に　～１ランク昇格！学級通信～（第５回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

12月に入りました。長かった２学期もあと少し。子どもたちはいろいろな行事を通して...

2018.12.07

体育授業のちょっとしたコツ（2）

川村幸久

大阪市立堀江小学校 主幹教諭
（大阪教育大学大学院 教育学研究科 保健体育 修士課程 2年）

前回の記事と同様に、比較的教職経験の浅い先生に知っておいて欲しい、体育授業のちょ...

2018.12.06

「ボーっと授業してんじゃねーよ！」にならないために大切な3つのこと

松井 恵子

兵庫県公立小学校勤務

いきなりのフレーズで驚かれた方、これはNHKバラエティクイズ番組「チコちゃんに叱...

2018.12.05

学びひたり、教えひたりながら、教育共生していこう！

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

あるがままの自分が認められ、存在できる場所で、自由に自分の可能性に向かう事が出来...

2018.12.04

教員免許更新講習&スクーリング 〜やっぱり即興？〜

岸 久美子

東京経営短期大学こども教育学科　専任講師

1月16日＆17日に、９月に引き続き、教員免許更新講習のお手伝いをさせて頂きまし...

2018.12.03

〝目的〟と〝志〟で振り返る教育実践 （第４回〜中学生が夢や目標をもつために必要な４つのこと①〜）

谷 信彦

練馬区立豊玉中学校 主任教諭

中学生が夢を描いたり、目標をもつために学校現場で何ができるのか、４つのキーワード...

2018.11.30

学校における働き方改革と部活動（４）

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

2018.11.29

他者理解につながる役割取得能力発達を支援する~社会科の授業を通して~

篠田 裕文

佛教大学大学院博士後期課程1年

大学院の講義で道徳性の発達について学びました。その際に「役割取得能力」という言葉...

2018.11.28

Small Talkでおしゃべり好きの子に育てる

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

みなさんは小学校英語でのSmall Talkという学習を知っていますか。これは，...

2018.11.28

出前授業と生活を新聞でつなぐ（租税教室）（1）

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2018.11.27

「授業のユニバーサルデザイン」の3要素③（第4回）

笠原 三義

戸田市立戸田第二小学校 教諭・日本授業UD学会埼玉支部代表

人的環境のユニバーサルデザイン理論編～リーダーシップのUD化①～☆ミニコーナー☆...

2018.11.26

授業力・学級経営力を高めるために〜仕事術「同じものを揃える&箇条書き」〜（25）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期は、授業力・学級経営力を高めるためにも大切になってくる「仕事術」について書い...

2018.11.22

アウトプットを！

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

教員も生徒も、いろんなことをインプットする機会はたくさんあると思います。しかし、...

2018.11.21

実りの秋を伝えて、つながりを強く　～１ランク昇格！学級通信～（第４回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

「１ランク昇格！学級通信」３回目までは「見せる工夫」について書いてきました。「見...

2018.11.20

体育授業のちょっとしたコツ（1）

川村幸久

大阪市立堀江小学校 主幹教諭
（大阪教育大学大学院 教育学研究科 保健体育 修士課程 2年）

最近は、どの小学校においても比較的教職経験の浅い先生が増えているように思います。...

2018.11.19

「これならできる！」詩の創作指導（2）

杉尾 誠

大阪府公立小学校 主幹教諭・大阪府小学校国語科教育研究会 研究部長

第23期の連載では、『「荒れ」と向き合う詩の授業』というテーマで、私的な実践報告...

2018.11.16

学校行事でつくる「あたらしい　じぶん」

松井 恵子

兵庫県公立小学校勤務

今回は、1年生をもったとき、音楽会後に出した学級通信をそのまま記事にしたいと思い...

2018.11.15

共生社会に向けた情報共有・・・特別支援教育からの発信！

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

発達障害、知的障害、肢体不自由、病弱、盲、ろう・・・・特別支援教育に携わる私達は...

2018.11.14

保育者養成校

岸 久美子

東京経営短期大学こども教育学科　専任講師

保育者養成校のメインの授業は、保育現場での実習です。実習では何をするのでしょう。

2018.11.13

〝目的〟と〝志〟で振り返る教育実践（第３回〜新学習指導要領が求めるものは？〜）

谷 信彦

練馬区立豊玉中学校 主任教諭

新学習指導要領で求められていることは何なのか。中学社会科を事例として、できるだけシンプルに自分なりの解釈を書いてみました。

2018.11.12

学校における働き方改革と部活動（３）

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

新しい部活動の姿

2018.11.10

「授業のユニバーサルデザイン」の3要素②（第3回）

笠原 三義

戸田市立戸田第二小学校 教諭・日本授業UD学会埼玉支部代表

②人的環境のユニバーサルデザイン概論～畑を整え、土を肥やす～ ☆ミニコーナー☆普...

2018.11.09

大河ドラマのセリフから自分の人生を想像する

篠田 裕文

佛教大学大学院博士後期課程1年

子どものころNHK大河ドラマを心待ちにしていました。今でも記憶に多々残っているの...

2018.11.08

思考させながら英語を身につけるCLIL型英語学習〜季節は４つとは限らない〜

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

CLIL型学習（内容言語統合型学習）というものを知っていますか。小学校英語で高学...

2018.11.07

インクルーシブ教育へ

増田 謙太郎

東京学芸大学教職大学院　准教授

2018.11.06

授業力・学級経営力を高めるために〜仕事術「３段階で取り組む」〜（24）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期は、授業力・学級経営力を高めるためにも大切になってくる「仕事術」について書い...

2018.11.05

モヤモヤを残す

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

前回、正解のない問いに対する抵抗をなくすということで、「問いに向き合う」という記...

2018.11.02

学級通信は心と心の架け橋に　～１ランク昇格！学級通信～（第３回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

保護者が学校や担任に対する要求は、年々高まり、また複雑化しています。この保護者に...

2018.11.01

体育科　体つくり運動領域（高学年、縄を使った運動）（2）

川村幸久

大阪市立堀江小学校 主幹教諭
（大阪教育大学大学院 教育学研究科 保健体育 修士課程 2年）

前回は・高学年、体つくり運動領域・体の動きを高める運動の中の巧みさを高める運動で...

2018.10.31

教科書を使ったアレンジ授業のススメ

松井 恵子

兵庫県公立小学校勤務

研究授業は、教材研究に時間をかけて、提案性も持たせて、つくりあげていくことでしょ...

2018.10.30

なぜ教育支援連携なの？

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

特別支援教育に携わる私達は、子供たちを目の前にした時、何を思い、考えるでしょうか...

2018.10.29

教員免許更新講習 〜即興？臨機応変？〜

岸 久美子

東京経営短期大学こども教育学科　専任講師

教員免許更新講習のお手伝いを、１日目だけさせて頂きました。

2018.10.28

専手必笑！秋の校外学習で気をつけたいこと

関田 聖和

兵庫県神戸市立桜の宮小学校　特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）

お久しぶりです。たまに，現れます（笑）この時期の過去記事です。 2017.11....

2018.10.27

修学旅行を終えて

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2018.10.26

〝目的〟と〝志〟で振り返る教育実践（第２回〜何のために勉強をするのか？〜）

谷 信彦

練馬区立豊玉中学校 主任教諭

何のために勉強をするのか？社会科を学ぶ意味は何なのか？　それらの目的を教師自身が...

2018.10.25

学校における働き方改革と部活動（２）

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

2018.10.24

「曼陀羅図×計画表」のススメ

篠田 裕文

佛教大学大学院博士後期課程1年

新学年、新学期を前にして色々とやりたいことが頭をめぐります。一方でやらなくてはな...

2018.10.23

読書の秋にふさわしいオススメの高学年向け英語絵本

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

高学年の子どもたちが聞いても面白いと思えるような心温まるストーリー，意外なオチが...

2018.10.22

「授業のユニバーサルデザイン」の3要素①（第2回）

笠原 三義

戸田市立戸田第二小学校 教諭・日本授業UD学会埼玉支部代表

今回は、授業のユニバーサルデザインを支える3つのユニバーサルデザインの要素について、ご紹介します

2018.10.20

伝統工業にふれて

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2018.10.19

授業力・学級経営力を高めるために〜仕事術「SNSでの愚痴」〜（23）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期は、授業力・学級経営力を高めるためにも大切になってくる「仕事術」について書い...

2018.10.18

「問い」に向き合う

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

年度当初の授業で「地理は好き？得意？」と聞くと、「暗記だから好き、得意」とか「暗...

2018.10.17

読みやすくするちょっとした工夫　～１ランク昇格！学級通信～（第2回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

せっかく作成した学級通信ですが、「読んでもらわなければ、何もならない」のです。大...

2018.10.16

体育科　体つくり運動領域（高学年、縄を使った運動）（1）

川村幸久

大阪市立堀江小学校 主幹教諭
（大阪教育大学大学院 教育学研究科 保健体育 修士課程 2年）

先日、体育の公開授業に参加しました。高学年、体つくり運動領域、体の動きを高める運...

2018.10.15

「これならできる！」詩の創作指導

杉尾 誠

大阪府公立小学校 主幹教諭・大阪府小学校国語科教育研究会 研究部長

第23期の連載では、『「荒れ」と向き合う詩の授業』というテーマで、私的な実践報告...

2018.10.12

私は、教育で世界平和を目指しています

松井 恵子

兵庫県公立小学校勤務

私は、教育の最大の願いは世界平和と信じています。だから、教育理念の最終段階には、...

2018.10.11

教育支援連携〈教育支援連携の流れ模式図〉

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

今期もよろしくお願いします(*^-^*)引き続き「特別支援教育」「教育支援連携」...

2018.10.10

初めて物語 〜領域、表現、そしてパネルシアター〜

岸 久美子

東京経営短期大学こども教育学科　専任講師

今回が、初執筆です。保育者養成校に勤務をして、初めて聞く言葉がいくつもありました...

2018.10.09

〝目的〟と〝志〟で振り返る教育実践（第１回）

谷 信彦

練馬区立豊玉中学校 主任教諭

今流行の「働き方改革」。仕事のペースを変えなければいけなくなりそう・・・。果たし...

2018.10.05

学校における働き方改革と部活動（1）

赤堀 達也

旭川大学短期大学部　准教授

学校における働き方改革による今後の部活動（主に運動部）のあり方について考える...

2018.10.04

省察的実践家であれ

篠田 裕文

佛教大学大学院博士後期課程1年

「状況と対話」し，「行為の中の省察」を通じて自ら学び，解決策を身につけ発達してい...

2018.10.03

修学旅行で外国人旅行者と交流する文脈づくり（1）

常名 剛司

静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

子どもが自分ごととして学習意欲を高める本物の文脈づくりの工夫をお伝えします。...

2018.10.02

「授業のユニバーサルデザイン」を始めましょう！（第1回）

笠原 三義

戸田市立戸田第二小学校 教諭・日本授業UD学会埼玉支部代表

子供たちを輝かせる「授業のユニバーサルデザイン」の概論と3つのユニバーサルデザイ...

2018.10.01

授業力・学級経営力を高めるために〜仕事術「レスポンス」&「いいえと言わない」〜（22）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期は、授業力・学級経営力を高めるためにも大切になってくる「仕事術」について書い...

2018.09.29

実習生の指導を終えて

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2018.09.28

的を絞った振り返りを

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

ちょうど今年度の半分が終わる時期になりました。１年の中間地点まで来たところで、様...

2018.09.27

コンセプトはわかりやすく、楽しく　～１ランク昇格！学級通信～（第1回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

今回も連載を続けさせていただきます。よろしくお願いいたします。私は「プレバト」が...

2018.09.26

体育公開授業を前に確認しておきたい環境整備

川村幸久

大阪市立堀江小学校 主幹教諭
（大阪教育大学大学院 教育学研究科 保健体育 修士課程 2年）

先日、本校で体育の公開授業を実施しました。前日に体育館の環境整備を行った時に、確...

2018.09.25

リフレーミングで見方を変える

赤羽根 和恵

東京福祉大学 国際交流センター 特任講師

前回、SWOT分析を行い、内部環境である自分の強みと弱み、外部環境の機会と脅威に...

2018.09.24

「荒れ」と向き合う詩の授業≪実践編≫（7）

杉尾 誠

大阪府公立小学校 主幹教諭・大阪府小学校国語科教育研究会 研究部長

子どもたちの「自尊感情」を高め、少しでも「荒れ」が見られる学校の現状を改善しよう...

2018.09.21

練習問題への取り組ませ方にもの申す

松井 恵子

兵庫県公立小学校勤務

漢字の書き取りや計算の練習問題など、どのように取り組ませていますか？ また、宿題...

2018.09.20

「書く」ということ

若松 俊介

京都教育大学附属桃山小学校 教諭

「書く」ことは「考えること」。自分が体験してみて感じた事があるから、子どもたちと...

2018.09.19

最後に・・「考動力」を子どもたちに！

松森 靖行

大阪府公立小学校教諭

今回が最終回になりました。今まで本当にありがとうございました！！最後に伝えたいこ...

2018.09.18

ICTを利活用した教育支援連携モデルの教育的効果Ⅶ〈教育支援連携チーム〉

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

国立特別支援教育総合研究所の短期研修に参加中。子ども達の自立と社会参画を目指して...

2018.09.17

キラキラした眼をした子どもを育てるために

鈴木 邦明

帝京平成大学現代ライフ学部児童学科 講師

私が小学校の教員をしていた時に目指していたことの１つに「キラキラした眼をした子ど...

2018.09.14

授業力・学級経営力を高めるために〜1月17日が近づくと〜（21）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期も授業力・学級経営力を高めるために、私自身が大切にしていることを書いていきま...

2018.09.13

道徳一年生（No.10　「自分の得意なことを続ける人生を」）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2018.09.12

専手必笑！インクルーシブ教育の基礎・基本と学級づくり・授業づくり

関田 聖和

兵庫県神戸市立桜の宮小学校　特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）

前回の記事に，PDFファイルをつけたつもりが，添付し忘れたようですみません。ここ...

2018.09.11

ポジティブに考える

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

夏休みが明け、新たな気持ちでスタートを切っている時期かと思います。夏休みに大きく...

2018.09.10

「笑う門には」教務だより　～２学期に大きな実を実らせるには～（第８回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

台風の被害が出た地域の方々、心よりお見舞い申し上げます。この連載だけでも、３回目...

2018.09.07

体育授業力向上のための教授技術（3.集団行動の指導）

川村幸久

大阪市立堀江小学校 主幹教諭
（大阪教育大学大学院 教育学研究科 保健体育 修士課程 2年）

これまで、体育授業力向上のための教授技術として1.児童の安全確保⒉学習ルールの確...

2018.09.06

SWOT分析を用いたキャリア開発

赤羽根 和恵

東京福祉大学 国際交流センター 特任講師

大学生や専門学校生の就職活動はもちろん、社会人になってからの転職や、異動時、今後...

2018.09.05

「荒れ」と向き合う詩の授業≪実践編≫（6）

杉尾 誠

大阪府公立小学校 主幹教諭・大阪府小学校国語科教育研究会 研究部長

子どもたちの「自尊感情」を高め、少しでも「荒れ」が見られる学校の現状を改善しよう...

2018.09.04

9月学級リメイク術

松井 恵子

兵庫県公立小学校勤務

夏休み明けの子どもたちの様子はいかがですか？ 「1学期にうまくいったから2学期も...

2018.09.03

事前準備が授業中の安心感を生む

若松 俊介

京都教育大学附属桃山小学校 教諭

教育実習生と過ごす中で考えたことを整理してみました。やっぱり事前準備をどれだけす...

2018.08.31

信頼関係について考える（3）

松森 靖行

大阪府公立小学校教諭

さて、今回も信頼関係シリーズです。前回は「共感」について述べさせていただきました...

2018.08.30

ICTを利活用した教育支援連携モデルの教育的効果Ⅵ〈家族の絆〉

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

2学期が始まりました。子ども達は、夏休みの楽しかったことをたくさん報告してくれま...

2018.08.29

「教師の発する言葉の影響力の大きさ」

鈴木 邦明

帝京平成大学現代ライフ学部児童学科 講師

先日、小学校の元校長先生の方と教師が保護者へ話をする際の具体的な言葉についての話...

2018.08.28

授業力・学級経営力を高めるために〜２学期初日に意識しておきたいこと〜（20）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期も授業力・学級経営力を高めるために、私自身が大切にしていることを書いていきま...

2018.08.27

道徳一年生（NO.9 「誰もが主役になれる授業を！」）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2018.08.24

「ぱわぁあっぷ」地図記号ONUWトランプ

関田 聖和

兵庫県神戸市立桜の宮小学校　特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）

いよいよ２学期もカウントダウン！ もう準備万端ですか？ 授業力＆学級経営力（明治...

2018.08.23

もうひとつのインターハイ２

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

昨年度は南東北（山形・宮城・福島）を会場に全国高校総体（インターハイ）が行われ、...

2018.08.22

想定外はあり得ない　～仙台市立荒浜小学校に学ぶ～（第2回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

三陸沿岸に行って、津波の被害のすごさと、復興する姿を目たかったのですが、時間が限...

2018.08.21

体育授業力向上のための教授技術（2.学習ルールの確認）

川村幸久

大阪市立堀江小学校 主幹教諭
（大阪教育大学大学院 教育学研究科 保健体育 修士課程 2年）

前回は、1.児童の安全確保について、とりわけ　①　児童の健康状態の把握　②　教師...

2018.08.20

平成最後の夏休み

赤羽根 和恵

東京福祉大学 国際交流センター 特任講師

８月も中旬を過ぎましたが、いかがお過ごしでしょうか。本学は夏休み開始が早かったの...

2018.08.17

「荒れ」と向き合う詩の授業≪実践編≫（5）

杉尾 誠

大阪府公立小学校 主幹教諭・大阪府小学校国語科教育研究会 研究部長

子どもたちの「自尊感情」を高め、少しでも「荒れ」が見られる学校の現状を改善しよう...

2018.08.16

６年「拡大と縮小」図形カードゲーム

松井 恵子

兵庫県公立小学校勤務

図形領域の指導は、かくことばかりに指導が及び、図形に関する感覚を十分に豊かにする...

2018.08.15

「さぁ、話し合ってください」

若松 俊介

京都教育大学附属桃山小学校 教諭

簡単に使いやすい「さぁ、話し合ってください」を簡単に使わないために。...

2018.08.14

信頼関係について考える（3）

松森 靖行

大阪府公立小学校教諭

　どうやったら子どもたちと教師の信頼関係がつくれるのか、子ども達同士の信頼関係が...

2018.08.13

ICTを利活用した教育支援連携モデルの教育的効果Ⅴ〈夏休みも繋がる〉

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

夏休み後半！「子ども達、どうしているかなぁ？」と気になる頃。ICTを利活用すれば...

2018.08.10

数年経験した教員がさらに学びを深めるために読む本

鈴木 邦明

帝京平成大学現代ライフ学部児童学科 講師

教員の研修はそれぞれのステージによって色々と違ってきます。 採用された直後の時期...

2018.08.09

授業力・学級経営力を高めるために〜学級通信で思いを伝える②〜（19）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期も授業力・学級経営力を高めるために、私自身が大切にしていることを書いていきま...

2018.08.08

道徳一年生（NO.8 「道徳的な行為に高めるために」）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2018.08.07

学校における暑さ対策の指標

関田 聖和

兵庫県神戸市立桜の宮小学校　特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）

本当に暑いですよね。室内にずっといたくなり，昼ご飯を買いに行くのも億劫になってい...

2018.08.06

社会体験研修で感じたこと

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

現在、どの学校も夏季休業に入っていると思います。とは言っても、講習や部活動、面談...

2018.08.03

想定外はあり得ない　～ＮＩＥ全国大会岩手大会に参加して～（第１回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

夏休みは教務だよりを出していませんので、ＮＩＥ全国大会岩手大会に参加して感じたこ...

2018.08.02

体育授業力向上のための教授技術（⒈児童の安全確保）

川村幸久

大阪市立堀江小学校 主幹教諭
（大阪教育大学大学院 教育学研究科 保健体育 修士課程 2年）

前回は『体育授業力向上のために、この夏休みにできること』についてでした。今回は『...

2018.08.01

1日の終わりの過ごし方―自分の時間を持ってストレスの緩和を―

赤羽根 和恵

東京福祉大学 国際交流センター 特任講師

学生の個人面談を終えましたが、今回は目的が明確であり、日頃からの対話も功を奏して...

2018.07.31

「荒れ」と向き合う詩の授業≪実践編≫（4）

杉尾 誠

大阪府公立小学校 主幹教諭・大阪府小学校国語科教育研究会 研究部長

子どもたちの「自尊感情」を高め、少しでも「荒れ」が見られる学校の現状を改善しよう...

2018.07.30

1人1人へのラブレター ～世界にたった１つの学級通信～

松井 恵子

兵庫県公立小学校勤務

学期の終わりの通信は世界でたった１つの通信、1人1人へのお手紙をそえていました。...

2018.07.28

地域の伝統を新聞で学ぶ

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2018.07.27

１学期をふり返って

若松 俊介

京都教育大学附属桃山小学校 教諭

子どもたちにとって、皆さんにとってどんな１学期になったでしょうか。...

2018.07.26

信頼関係について考える（2）

松森 靖行

大阪府公立小学校教諭

前回より「教師と子どもとの信頼関係」についてお話をしています。今回は、教師と子ど...

2018.07.25

ICTを利活用した教育支援連携モデルの教育的効果Ⅳ<災害時の教育支援連携>

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

地震、豪雨、猛暑・・・天災が続いています。災害時に、あなたはどうやって、クラスの...

2018.07.24

教師の夏休み　「知的」積極的休養のススメ

鈴木 邦明

帝京平成大学現代ライフ学部児童学科 講師

そろそろ夏休みになる学校も多いと思います。 夏休みを子どもがどのように過ごすのか...

2018.07.23

授業力・学級経営力を高めるために~型ではなく理念・理論・想いを取り入れよう~（18）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期も授業力・学級経営力を高めるために、私自身が大切にしていることを書いていきま...

2018.07.20

道徳一年生（NO.7「『君たちはどう生きるか』に寄せて」）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2018.07.19

専手必笑！学級づくり　ヒヤリ・ハットマンダラチャートβVer.

関田 聖和

兵庫県神戸市立桜の宮小学校　特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）

ワールドカップも終わり見事，日本は，ベスト１６！代表選手の去就も気になるところで...

2018.07.18

やめる勇気

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

近年「ワークライフバランス」だとか「働き方改革」といった言葉をよく耳にするように...

2018.07.17

「笑う門には」今日無駄より　～１学期の終わり方～（第７回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

はじめに。前回は、関西での地震についてのお見舞いを申し上げました。まさか、続けて...

2018.07.16

夏休み、体育授業力向上のために

川村幸久

大阪市立堀江小学校 主幹教諭
（大阪教育大学大学院 教育学研究科 保健体育 修士課程 2年）

いよいよ夏休みです。１学期お疲れさまでした。今、４月に思い描いた学級と７月の学級...

2018.07.13

てんやわんやの日々～「傾聴」を考える～

赤羽根 和恵

東京福祉大学 国際交流センター 特任講師

前回から2週間、あっと言う間に日が過ぎています。「受容―共感―自己一致」をお試し...

2018.07.12

「荒れ」と向き合う詩の授業≪実践編≫（3）

杉尾 誠

大阪府公立小学校 主幹教諭・大阪府小学校国語科教育研究会 研究部長

子どもたちの「自尊感情」を高め、少しでも「荒れ」が見られる学校の現状を改善しよう...

2018.07.11

私の荒技仕事術〜何となく2つ法〜

松井 恵子

兵庫県公立小学校勤務

忙しい毎日。さらに忙しい学期末。自分のプライベートも忙しくなるのが、大人たるもの...

2018.07.10

自分たちで学ぶ力を育てるために

若松 俊介

京都教育大学附属桃山小学校 教諭

主体的・対話的に学んでいく際、どのような場をつくることで深い学びへとつなげていく...

2018.07.09

信頼関係について考える（1）

松森 靖行

大阪府公立小学校教諭

学級経営や授業、生徒指導で一番大切なものは、「教師と子供との信頼関係」です。今回...

2018.07.05

ICTを利活用した教育支援連携モデルの教育的効果Ⅲ<子供と保護者と教師の安心の絆を結ぶ>

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

春の入学式から3ヶ月。日に日に暑さが増し、夏が近づいてきました。新入生の子供達も...

2018.07.05

児童の交通事故について考えたい

鈴木 邦明

帝京平成大学現代ライフ学部児童学科 講師

平成30年３月20日に警察庁から「児童・生徒の交通事故」という資料が公表されまし...

2018.07.04

授業力・学級経営力を高めるために〜学級通信で思いを伝える①〜（17）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期も授業力・学級経営力を高めるために、私自身が大切にしていることを書いていきま...

2018.07.03

道徳一年生（NO.6「演じることを通して感情を味わわせよう！」）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2018.07.02

「困ったら声に出せ。困っていたら手を出せ。」

関田 聖和

兵庫県神戸市立桜の宮小学校　特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）

夏休みへカウントダウン！夏休みなんか，いらない！もっと子どもたちと一緒にいたい！...

2018.06.29

ポジティブな声がけを

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

新年度が始まり、ある程度の緊張感を持って過ごす４・５月が過ぎ、少しずつ「乱れ」が...

2018.06.28

「笑う門には」今日無駄より　～７月はラストスパート？ラストチャンス～（第６回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

はじめに。このたびの大阪北部地震で被災された方々には、お見舞い申し上げます。今回...

2018.06.27

水泳指導「安全確保につながる運動」の重要性

川村幸久

大阪市立堀江小学校 主幹教諭
（大阪教育大学大学院 教育学研究科 保健体育 修士課程 2年）

今回の学習指導要領解説の改訂の中で、多くの変更点があった水泳運動領域。その中の目...

2018.06.26

カウンセリングの基本的な姿勢・態度

赤羽根 和恵

東京福祉大学 国際交流センター 特任講師

6月初旬に校外学習で富士山に行ってきました。早朝からバスで8台を連ねての大所帯で...

2018.06.25

「荒れ」と向き合う詩の授業≪実践編≫（2）

杉尾 誠

大阪府公立小学校 主幹教諭・大阪府小学校国語科教育研究会 研究部長

子どもたちの「自尊感情」を高め、少しでも「荒れ」が見られる学校の現状を改善しよう...

2018.06.24

道徳学習で新聞を活用する（その２）

菊池 健一

さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

2018.06.22

ボーっと授業してんじゃねーよ！

松井 恵子

兵庫県公立小学校勤務

いきなりのフレーズでびっくりされましたか？実はこのフレーズ、NHKのバラエティ・...

2018.06.21

ケアレスミス

若松 俊介

京都教育大学附属桃山小学校 教諭

テスト後に起きる「わかっていたのに・・」「ケアレスミスだったぁ・・」から、どうす...

2018.06.20

魔の６月〜その様子と解決方法③〜

松森 靖行

大阪府公立小学校教諭

今回は、魔の６月への対処法の３回目です。前回は心構えでした。今回は、具体的にどの...

2018.06.19

ICTを利活用した教育支援連携モデルの教育的効果Ⅱ<家庭学習と学校学習が繋がる>

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

これまで「教育支援連携」をキーワードに伝えてきましたが、時々質問されることがあり...

2018.06.18

「怖い先生」だからちゃんとやる？ 〜日大アメフト部のトラブルから考えたこと〜

鈴木 邦明

帝京平成大学現代ライフ学部児童学科 講師

日大のアメフト部での問題が話題になっていました。 今回、その事について、少し考え...

2018.06.15

授業力・学級経営力を高めるために〜樋口万太郎の仕事術③〜（16）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期も授業力・学級経営力を高めるために、私自身が大切にしていることを書いていきま...

2018.06.14

道徳一年生（NO.5「様々な場面を疑似体験させていこう！」）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2018.06.13

魔の6月？　この時期だから考えたい４つのこと

関田 聖和

兵庫県神戸市立桜の宮小学校　特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）

「魔の6月」という方もおられるようですが，実は伸びる時期でもある6月。雨をしっか...

2018.06.12

行事を生かす

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

　年度当初は入学式や始業式、修学旅行や研修旅行、体験活動など、様々な行事が企画さ...

2018.06.11

「笑う門には」今日無駄より　～「苗半作」今が頑張りどき～（第5回）

笹原 信二

熊本市立龍田小学校 教諭

部活動でサッカーの指導をしていたとき、鼻血を出した子どもがいました。私は「鼻血く...

2018.06.08

水泳指導で大切にしたいこと

川村幸久

大阪市立堀江小学校 主幹教諭
（大阪教育大学大学院 教育学研究科 保健体育 修士課程 2年）

６月になりました。早い学校では、６月上旬から水泳学習が始まると思います（遅くても...

2018.06.07

「良い言葉」で信頼関係の強化を

赤羽根 和恵

東京福祉大学 国際交流センター 特任講師

前回、教員自身もストレスを軽減して一息つき、自分を認めて自己効力感を上げましょう...

2018.06.06

「荒れ」と向き合う詩の授業≪実践編≫（1）

杉尾 誠

大阪府公立小学校 主幹教諭・大阪府小学校国語科教育研究会 研究部長

前回までの連載（１）（２）につきまして、大変な反響をいただき、ありがとうございま...

2018.06.05

クライシスマネージメント ～もしもトラブルが起きてしまったら～

松井 恵子

兵庫県公立小学校勤務

今回は、学校生活における人間関係のトラブルが起こってしまった時の対処法をお話しま...

2018.06.04

ありがとう

若松 俊介

京都教育大学附属桃山小学校 教諭

「ありがとう」をどのように大事にしていくか。...

2018.06.01

魔の６月〜その様子と解決方法②〜

松森 靖行

大阪府公立小学校教諭

前回もお話したように、学級をもたれている先生方にとっては、「魔の６月」になってし...

2018.05.31

「ICTを利活用した教育支援連携モデル」の教育的効果Ⅰ<子供達のことを話題に>

中川 宣子

京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

朝や放課後の職員室・・・先生同士で、子供達のことを話題にしていますか？「Aさん○...

2018.05.30

「基礎基本の大切さ」について改めて考えたい

鈴木 邦明

帝京平成大学現代ライフ学部児童学科 講師

以前、学習の積み重ねについて文章を書いたことがあります。 「学習の積み重ねの大切...

2018.05.29

授業力・学級経営力を高めるために〜樋口万太郎の仕事術②〜（15）

樋口 万太郎

京都教育大学付属桃山小学校

今期も授業力・学級経営力を高めるために、私自身が大切にしていることを書いていきま...

2018.05.28

道徳一年生（NO.4 「文章を読み取らせるための支援をしよう！」）

荒畑 美貴子

特定非営利活動法人TISEC　理事

2018.05.25

書くときのヒントになる「おおきいみかん」19のこと

関田 聖和

兵庫県神戸市立桜の宮小学校　特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）

５月も終わろうとしています。新年度！と呼ばれてから，２か月が経ちました。みなさん...

2018.05.24

セーフティの構築

高橋 英路

前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭

私は授業の中にｐ４ｃ（＝philosophy for children「子どもの...