教育つれづれ日誌
現役教師をはじめ教育関係者が日替わりで執筆するエッセイ
執筆者一覧
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2023.12.06大阪市立中学校教諭、日本キャリア教育学会認定キャリアカウンセラー
本校では、学校教育目標を「心～魅力ある生徒の育成～」と掲げ、その実現に向け、基礎...
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2023.12.03「君たちはどう生きるか」を問い続ける道徳教育～インスピレーションとイントゥイション～（NO.７）
特定非営利活動法人TISEC 理事
R．シュタイナーは、講演録である「オックスフォード教育講座」の中で、教師にとって...
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2023.11.29先生にとっての 何だかとても大切なもの 言葉にならない定形外の「ことば」に触れて、聞いたり話したりすることが、子どもたちとの交流のかぎなのだということ
静岡市立中島小学校教諭・公認心理師
授業が上手に運営できて、クラスも和やかな雰囲気のこの頃。でも何か足りない感じがす...
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2023.11.27『つなぐ・つながる』 「振り返り」について子どもに聞いてみる
浜松学院大学 現代コミュニケーション学部 子どもコミュニケーション学科 教授
前浜松学院大学短期大部 幼児教育科 特任講師「振り返り」は、教師にとっても、子どもにとっても意味あるものと考えられます。が、...
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2023.11.22単学級小学校での学級経営の１年～11月の学級経営で大切にしたいこと（12）
北海道公立小学校 教諭
給食の時間、先生方は子どもたちにどんな指導をされていますか？ 配膳、待ち方、おか...
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2023.11.21学校の水泳は，これからどうなるの？――指導の「タイパ」をどう考えるか――（2）
静岡大学教育学部特任教授・附属浜松小学校長
学校外のプールを使う水泳授業は，子どもにとって，また教師・学校・行政にとってどう...
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2023.11.16鹿児島市立小山田小学校 教頭
経験を積んで自分の信念や授業スタイルを確立してきたころに，特別支援学校で教育実習...
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2023.11.15
大阪市立中学校教諭、日本キャリア教育学会認定キャリアカウンセラー
本校では、学校教育目標を「心～魅力ある生徒の育成～」と掲げ、その実現に向け、基礎...
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2023.11.12
「君たちはどう生きるか」を問い続ける道徳教育～多面的・多角的に考える力をつけるために（NO.６）
特定非営利活動法人TISEC 理事
前回、子どもたちのイメージする力を伸ばすために、私たち教師がどのようなことを意識...
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2023.11.10
書籍からの具体な学び～ 河崎かよ子編著『からだで学ぶ 地図の学習』（６）
大阪市立野田小学校 教頭
今回は前回の「地図帳の活用」をうけて「書籍からの学びの具体その６」ということで、...
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2023.11.08
先生にとっての 何だかとても大切なもの いつもの学校の日常も、子どもインタープリターが校内ツアーで「非日常の魅力」に変えてくれるということ
静岡市立中島小学校教諭・公認心理師
できれば季節のこと、学校のことをもっともっと知ってもらいたい。そんなときは自然体...
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2023.11.06
浜松学院大学 現代コミュニケーション学部 子どもコミュニケーション学科 教授
前浜松学院大学短期大部 幼児教育科 特任講師授業の終末で、まとめを書くとなると、「何を」書くかが問題となります。「先生、何を...
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2023.11.01
単学級小学校での学級経営の１年～11月の学級経営で大切にしたいこと（11）
北海道公立小学校 教諭
行事などが一段落すると、校内の授業研究会が多く行われる時期となります。自分が担任...
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2023.10.30
静岡大学教育学部特任教授・附属浜松小学校長
秋が深まりを増す時期に，季節はずれなテーマですね。でも、この夏の報道では、心痛む...
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2023.10.28
「君たちはどう生きるか」を問い続ける道徳教育～イメージする力（想像力）を伸ばすための手立て～（No.5 ）
特定非営利活動法人TISEC 理事
前回、話を聞いたり読んだりしたときに、それが心に残る内容はひとそれぞれであり、イ...
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2023.10.27
保護者と学校側が同じ方向を向けていない場合、どんな勘違いがあるのか？
墨田区立八広小学校 教諭
今回よりエッセー執筆の機会をいただきました。小学校で図画工作の専科教諭（現在育休...
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2023.10.25
大阪市立中学校教諭、日本キャリア教育学会認定キャリアカウンセラー
本校では、学校教育目標を「心～魅力ある生徒の育成～」と掲げ、その実現に向け、基礎...
