教育つれづれ日誌
現役教師をはじめ教育関係者が日替わりで執筆するエッセイ
執筆者一覧
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2020.01.235%の努力で80%の満足度〜冬休みに何を読めば良いの！？編〜（vol.6）
兵庫県公立小学校 教諭
冬休み！？いや、もう終わってますよね。でも、休みの日や通勤時間を利用して読んでい...
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2020.01.22札幌大学地域共創学群日本語・日本文化専攻 教授
あるきっかけがあり、北九州市立大学を中心に大学と地域団体がコラボしながらゆるやか...
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2020.01.21東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事私の知っている限りでは、この時期、どの学校でも６年生を送る会があって、どの学校で...
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2020.01.20言葉のちからを育てる国語教育 ー比べることで読みを深めるー（６）
小平市立小平第五中学校 主任教諭
前回の記事では、物語をとらえるための枠組みを実際にどのように授業で活用しているか...
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2020.01.17デジタル活用の教育支援連携で「子供達の素晴らしさ」を「見える化」しよう！
京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会
2020年、ICTを利活用して「子供達の素晴らしさ」を「見える化」し、明るく強く...
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2020.01.16旭川大学短期大学部 准教授
半世紀ぶりに帰ってきた東京オリンピック。また時を同じくして改定される新学習指導要...
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2020.01.15静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭
英語を学習していて，楽しさや嬉しさを感じるのは相手と英語でコミュニケーションでき...
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2020.01.14戦略的思考〜トラブルなんてあたりまえ・上手くいかないことなんてあたりまえ〜（6）
京都教育大学付属桃山小学校
今期も担当させていただくことになりました。が、今期の連載で私の連載も最終になりま...
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2020.01.10前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭ワークショップといえば、一方通行の受動的な講義とは異なり、参加者も能動的に何か体...
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2020.01.09熊本市立龍田小学校 教諭
あけましておめでとうございます。本年もどうぞよろしくお願いいたします。第５回で「...
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2020.01.08大阪市立放出小学校 教諭
今回は、前回に続いてScratchを使用した算数授業についてお話します。小学校６...
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2020.01.07福生市立福生第七小学校 ことばの教室 主任教諭 博士（教育学）公認心理師
ことばの教室には、言語発達の遅れのある児童が多く通級しています。言語発達の遅れの...
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2019.12.28
言葉のちからを育てる国語教育 ―３つの発問で物語の理解を深める―（5）
小平市立小平第五中学校 主任教諭
前回の記事では、物語をとらえるための枠組みとして、「起承転結」だけでなく、①この...
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2019.12.27
5%の努力で80%の満足度～ちょっとしたコツ！？編～（vol.5）
兵庫県公立小学校 教諭
「わたし、英語が苦手なので小学校の先生になって...」「うまく発音できないんです...
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2019.12.25
東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事コミュニティワークの世界に、「花ゲリラ（ゲリラガーデニング）」という言葉がありま...
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2019.12.23
京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会
子供の『良いところ探し』をしていますか？ 2019年、あなたは子供の良いところを...
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2019.12.18
戦略的思考〜同じ学級＝「友だち」ではない！最初は仲間！ 〜（5）
京都教育大学付属桃山小学校
今期も担当させていただくことになりました。が、今期の連載で私の連載も最終になりま...
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2019.12.17
前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭日本は全員横並びの意識が強く、そこから飛び出したり、はみ出したりするいわゆる「へ...
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2019.12.16
まずは「守」から始めましょう ～陰に陽に 及ばず乍ら助太刀を～（第5回）
熊本市立龍田小学校 教諭
これまでに、教師は教師になるまでに、それほど多くのことを学んでいない、ということ...
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2019.12.13
教科の中でのプログラミング ～算数の授業でコンパスの製造方法から教えますか～
大阪市立放出小学校 教諭
実は私......プログラミングをやったことはありません。そんな私でもプログラ...
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2019.12.12
福生市立福生第七小学校 ことばの教室 主任教諭 博士（教育学）公認心理師
クラスに一人は必ずいる「読む」のが苦手な子。初見の文章を読む時に逐次読みになった...
