教育つれづれ日誌
現役教師をはじめ教育関係者が日替わりで執筆するエッセイ
執筆者一覧
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2020.09.25「Lifelong Learner」を育てるー勉強することは楽しいー（No.１）
小平市立小平第五中学校 主幹教諭
こちらでの連載も４期目に入りました。これまでは、フィンランド留学を通して学んだこ...
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2020.09.23前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭学校における部活動のあり方については、これまでも様々な議論が行われてきたところで...
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2020.09.18尼崎市立立花南小学校 主幹教諭
富良野塾15期生。青年海外協力隊平成20年度1次隊(ミクロネシア連邦)。このエッセイを連載するにあたっての１回目の原稿で、第70回を数えた尼崎市小中学校...
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2020.09.16H31 小谷村立小谷小学校講師 地球温暖化防止コーディネーター
R2 大町市立南小学校講師・池田町教育支援講師・地球温暖化防止コーディネーターご覧いただき、ありがとうございます。 ここ数日の白馬村(長野県) #hakub...
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2020.09.10福生市立福生第七小学校 ことばの教室 主任教諭 博士（教育学）公認心理師 臨床発達心理士
通級の教員は、教員免許だけでなく、特別支援に関する他の資格があると良いかもしれま...
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2020.09.08東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事手前味噌ですが、「楽しかったです。また行きたいです。」って書いとけ！に続いて、今...
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2020.09.07
「主体的・対話的で深い学び」を支える言語スキルーコロナ禍で実感した学び合いの重要性―（No.9）
小平市立小平第五中学校 主幹教諭
今回の連載では、「対話」に視点を当てて、その心構えや活用の場面についての考えをご...
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2020.09.03withコロナ時代に小学校英語における対話的で深い学びにつなげるには
静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭
対話的に学ぶとは、対話で学ぶということと同義ではありません。今回はこれからも続く...
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2020.09.02
前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭「主体的・対話的で深い学び」とか、「自ら学び自ら考える力の育成」の機会である探究...
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2020.09.01
尼崎市立立花南小学校 主幹教諭
富良野塾15期生。青年海外協力隊平成20年度1次隊(ミクロネシア連邦)。青年海外協力隊の任期を終えて小学校の現場に復帰した私は、国際理解教育の一環として...
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2020.08.31
名古屋市立御器所小学校 教諭
最近、「個別最適化」というキーワードをよく耳にします。AIがその子の習熟度に合っ...
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2020.08.28
H31 小谷村立小谷小学校講師 地球温暖化防止コーディネーター
R2 大町市立南小学校講師・池田町教育支援講師・地球温暖化防止コーディネーター「教育つれづれ日誌」第二十七期としての執筆も今回が最終回となりました。連載前半は...
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2020.08.24
通級で使える小ネタ＜２＞「っ」や「－」を抜かしてしまう児童への指導
福生市立福生第七小学校 ことばの教室 主任教諭 博士（教育学）公認心理師 臨床発達心理士
「きっぷ」を「きぷ」と書いたり、「プール」を「プル」と書いたり......。「っ...
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2020.08.20
東京都板橋区立徳丸小学校教諭
カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事支援も、教育も、お洋服にたとえると、とってもわかりやすいと気づきました。...
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2020.08.19
「主体的・対話的で深い学び」を支える言語スキルー部活動でも対話の場面をー（No.8）
小平市立小平第五中学校 主幹教諭
これまでは、国語の授業における「対話」の場面をどのように作ったり、指導したりする...
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2020.08.17
タブレット端末を使ったOneNoteで一枚ポートフォリオならぬ一台ポートフォリオで振り返り！
静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭
今か、今かと首を長くして待っているGIGAスクール構想の実体化。Withコロナ時...
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