2021.01.17

こまっトークとは！？

前回の投稿「CAN-DO思考でいこう！」のワークシートについて寄せられた質問にお答えします。

兵庫県公立小学校　教諭　羽渕弘毅

『こまっトーク』について

多くの質問が寄せられた『こまっトーク』について説明をさせていただきたいと思います。
現実では、相手との情報格差（インフォメーションギャップ）が生じることによって会話が行われます。
小学校における外国語科（活動）の授業においても、スモールトークをはじめ様々な実践が行われています。
そのスモールトークと授業とのつながりを考えた活動が『こまっトーク』です。
短い対話の中で、『どんな状況で、誰が、どんなことに困っているか』に焦点をあてて聞いたり、対話をしたりします。
6年生になれば、片方の児童に状況を与えて対話を始められるようになります。

スモールトークで使用する表現と授業で目標とする表現や語彙は必ずしもつなげる必要はありません。
しかし、実際の場面や状況を想定した中で行われる『こまっトーク』を聞いたり、参加をしたりすることで授業に流れが生まれます。
現在は頻繁にペアトークを行うことができないので、教師やALTもしくは代表児童のやり取りを主に聞く活動が多くなっています。
指導者の発話の中でのキーワード（キーフレーズ、新出語句や表現）を捉え、それらを使い1時間の授業に取り組むという形になっています。

『こまっトーク』例

（例）What ~ do you like? をターゲット表現にした『こまっトーク』
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A : When is your birthday?
B : December.
A : Oh! I’ll give you a present.
Do you like red?
B : No, I don’t.
A : Do you like blue?
B : No, I don’t.
A : Do you like yellow?
B : No, I don’t.
A : Do you like black?
B : No, I don’t.
A : Oh... What should I do?
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