2011.07.30

『なぜ新聞でなければいけないの？』

さいたま市立植竹小学校教諭・NIE担当　菊池健一

今年度から小学校で完全実施となった新学習指導要領で新聞の活用が指導内容として盛り込まれました。例えば国語科においては中学年で新聞を作ること、高学年では新聞を読むことが言語活動の具体的な内容として示されています。また、新聞の作られ方などの機能学習も社会科において重要視されるようになりました。このような動きの中、私の勤務する学校があるさいたま市教委は埼玉県のＮＩＥ（教育に新聞を）推進協議会と提携を結び、市内の全小中学校で新聞を活用した授業を実践することになりました。先日、各学校から担当者が集められて研修会が行われました。

　研修会では実践経験者からの発表ということで私の方から、これまでの実践についてお話してきました。ＮＩＥを無理なく導入していくには、

　○まず、新聞記事のスクラップなどを通して日常的な活動を設定すること

　○そして、児童生徒が新聞に親しむための新聞配置や掲示などの環境整備をすること

　○さらに、以上のような土台の上に立って、各教科や領域での実践を行うこと

などのことが大切だという話をしました。今後、各学校で様々な実践が行われていくことを期待しています。

　研修会の中で参加の教員からこんな質問が出ました。

「どうして新聞なのですか？」

もっともなことだと思いました。これまで縁がなく、新聞を活用した授業を行ってこなかった教員もたくさんいると思います。そこに、市教委から全部の学校で実践を行うようにと言われてもなかなか納得できるところではないと感じます。

　この質問に対して、私は、「新聞は現在ＰＩＳＡ調査などで児童生徒が苦手としている、情報を正確につかみ、それを咀嚼し、自分なりの考えを発信する能力を鍛えるのには最適の教材となるから」と答えました。そして、「新聞はインターネットなどと違い情報の信頼性が高いもので、自分の考えを醸成していくのに非常に優れている」とも述べました。質問された方が納得されたかわかりませんが、授業実践を行う中できっと児童の変容を実感していくことと思います。

　ただ、懸念されるのは「新聞ありき」の実践になってしまうことです。新聞を使わなくてはいけないからということでは授業のねらいがぶれてしまうように思います。どうして新聞を使うのかというねらいをきちんと押さえて実践を行うことが重要であると思います。しかし、気楽に新聞を使ってみようというくらいの気持ちの方がよい実践になる気がします。

　今後、さいたま市から全国へ実践が広がってくれることを願っています。

菊池健一（きくちけんいち）

さいたま市立植竹小学校教諭・NIE担当
所属校では新聞を活用した学習（NIE）を中心に研究を行う。放送大学大学院生文化科学研究科修士課程修了。日本新聞協会NIEアドバイザー、平成23年度文部科学大臣優秀教員、さいたま市優秀教員、第63回読売教育賞国語教育部門優秀賞。学びの場.com「震災を忘れない」等に寄稿。