教育つれづれ日誌教育つれづれ日誌

現役教師をはじめ教育関係者が日替わりで執筆するエッセイ
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高橋 英路(たかはし ひでみち)

高橋 英路(たかはし ひでみち) 前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭  山形県立米沢東高等学校 教諭

クラス担任と、地歴科で専門の地理を中心に授業を担当。生徒達の「主体的・対話的で深い学び」が実現できるよう、p4c(philosophy for children)やKP(紙芝居プレゼンテーション)法などの手法も取り入れながら日々の授業に取り組んでいます。

  • 2019.06.07

    教員の魅力は?

    かつては教員になるのは狭き門とされ、高校の一部の教科で倍率が100倍を超えるとい...

  • 2019.05.21

    学び合える学級懇談会を

    新年度が始まってしばらく経ちました。学校生活には慣れたものの、疲れが見え始めたり...

  • 2019.04.25

    入学式で伝えたいこと

    月の初めに新入生を迎え、新たな気持ちで出発し、数週間が過ぎました。新入生のクラス...

  • 2019.04.08

    年度初め 生徒をよく見る!

    この記事を書いているのは平成30年度末、記事が公開される頃には新年度がスタートし...

  • 2019.03.20

    「振り返り」を掘り下げる

    今年度ももうすぐ終わります。授業はほぼ終わっている状態かと思います。勤務校では卒...

  • 2019.03.01

    インプロのススメ

    ある集団で何かをやろうというとき、そこが安心・安全の場でなければ、なかなかうまく...

  • 2019.02.13

    認め合いのススメ

    クラスの中でお互いの存在は認め合うことは非常に重要だと思います。仲の良い生徒同士...

  • 2019.01.24

    定時制という選択肢(3)

    前回まで、定時制高校の設置目的や実態の変化、授業や学校行事、部活などの様子につい...

  • 2019.01.07

    定時制という選択肢(2)

    前回、定時制高校の紹介ということで、設置の目的や就労の状況、給食などについて、全...

  • 2018.12.11

    定時制という選択肢(1)

    定時制高校と聞いて、どんなイメージを持っていますか?働きながら学んでいる、夜に勉...

  • 2018.11.22

    アウトプットを!

    教員も生徒も、いろんなことをインプットする機会はたくさんあると思います。しかし、...

  • 2018.11.05

    モヤモヤを残す

    前回、正解のない問いに対する抵抗をなくすということで、「問いに向き合う」という記...

  • 2018.10.18

    「問い」に向き合う

    年度当初の授業で「地理は好き?得意?」と聞くと、「暗記だから好き、得意」とか「暗...

  • 2018.09.28

    的を絞った振り返りを

    ちょうど今年度の半分が終わる時期になりました。1年の中間地点まで来たところで、様...

  • 2018.09.11

    ポジティブに考える

    夏休みが明け、新たな気持ちでスタートを切っている時期かと思います。夏休みに大きく...

  • 2018.08.23

    もうひとつのインターハイ2

    昨年度は南東北(山形・宮城・福島)を会場に全国高校総体(インターハイ)が行われ、...

  • 2018.08.06

    社会体験研修で感じたこと

    現在、どの学校も夏季休業に入っていると思います。とは言っても、講習や部活動、面談...

  • 2018.07.18

    やめる勇気

    近年「ワークライフバランス」だとか「働き方改革」といった言葉をよく耳にするように...

  • 2018.06.29

    ポジティブな声がけを

    新年度が始まり、ある程度の緊張感を持って過ごす4・5月が過ぎ、少しずつ「乱れ」が...

  • 2018.06.12

    行事を生かす

     年度当初は入学式や始業式、修学旅行や研修旅行、体験活動など、様々な行事が企画さ...

  • 2018.05.24

    セーフティの構築

    私は授業の中にp4c(=philosophy for children「子どもの...

  • 2018.05.07

    最初の学級懇談会

    新年度に入って1ヶ月が過ぎました。各学校ではPTA総会や授業参観、学級懇談会など...

  • 2018.04.18

    100%でなくてもいいよ

    新年度が始まり、どの学校も慌ただしい状況になっていると思います。私は先月卒業生を...

  • 2018.03.30

    新年度に向けて

    修了式や離任式、卒業式が無事に終わり、別れを惜しむ間もなく、次の年度がやってきま...

  • 2018.03.21

    生徒から学んだこと

    春の日差しが感じられる日が続き、多雪地である山形の雪もだいぶとけてきました。この...

  • 2018.03.05

    SDGsを身近に捉える

    SDGs(Sastainable Development Goals)とは、「持...

  • 2018.02.15

    食について考える

    勤務校は夜間定時制で、1時間目が終わると給食の時間があり、その後に2時間目~4時...

  • 2018.01.30

    卒業までに伝えたいこと

    年度末が近づき、卒業に向けた準備が少しずつ動いていると思います。高校では自由登校...

  • 2018.01.12

    対話から議論へ

    授業の中で、「p4c(philosophy for children)」という手...

  • 2017.12.27

    学級通信の役割

    クラス担任をしている先生で、学級通信を出している先生は多いと思います。頻度や内容...

  • 2017.12.11

    図書館を使うメリット

    インターネットの普及などにより、生徒たちが本を読む機会が減ってきているように感じ...

  • 2017.11.23

    研究授業について

    勤務校では年に1回、授業研究週間というものが設けられており、全員1回ずつ研究授業...

  • 2017.11.07

    評価について

    先日、近隣の学校の先生方有志による勉強会を開きました。今年度になって立ち上げまし...

  • 2017.10.20

    主権者教育とは?

    先月末の衆議院解散を受け、総選挙が公示されました。公職選挙法の改正により、昨年よ...

  • 2017.10.04

    百聞は一見に如かず

    私は地理歴史科の中の地理が専門で、遠く離れた地域のことを扱うことがよくあります。...

  • 2017.09.11

    話す≠伝える

    以前の記事でも触れたことがありますが、私は授業を通して自分の考えを発信する力をつ...

  • 2017.08.24

    夏休み終盤~休み明けに向けて

    校種や地域による違いはあるものの、夏休み終盤~休み明けという時期になりました。ち...

  • 2017.08.08

    もうひとつのインターハイ

     現在、本県を含む南東北三県でインターハイが行われています。県内各地に会場や案内...

  • 2017.07.21

    個人内評価の大切さ

     高校にいる生徒たちは選抜試験を経て入学してくることもあり、小中学校に比べるとク...

  • 2017.07.05

    セーフティの大切さ

    先日、私の勤務校で、「対話的な学びをめざす公開授業」が行われました。内容は、これ...

  • 2017.06.19

    問いを考えさせる

    前回の記事では、p4c(=philosophy for children「子ども...

  • 2017.06.01

    授業に対話(p4c)を取り入れる

    私の授業(地歴・公民)では、p4c「=philosophy for childr...

  • 2017.05.16

    様々なコミュニティとの繋がり

    職場や地域、スポーツ、趣味など、 様々なコミュニティと繋がることの 意義について書いてみました。

  • 2017.04.28

    教員もアクティブに(vol.2)

    生徒をアクティブにするには、 まずは教員から。 こうした場で発信しようと考えた 動機に関連する内容を書きました。

  • 2017.04.12

    教員もアクティブに(vol.1)

    こうした場に記事を書こうと思った動機などに関連し、 自分自身の教員としての考え方・スタンスについて 書きたいと思います。

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執筆者一覧
  • 安居 長敏

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    滋賀学園中学高等学校 校長・学校法人滋賀学園 理事・法人本部事務局 総合企画部長

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    兵庫県公立小学校勤務

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    兵庫県小学校 特別支援教育士(S.E.N.S)・特別支援教育Co

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    京都教育大学附属桃山小学校 教諭

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    立命館宇治中学校・高等学校 数学科教諭(高校1年生普通コース主任)

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    特定非営利活動法人TISEC 理事

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    岐阜県可児工業高等学校 電気システム科 教諭

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    岩手県宮古市立磯鶏小学校 教諭

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    広島県公立小学校 教諭

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    さいたま市立海老沼小学校 教諭・NIE担当

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    石川県金沢市立三谷小学校 教諭

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    吉田 博子

    東京都立白鷺特別支援学校 中学部 教諭・自閉症スペクトラム支援士・早稲田大学大学院 教育学研究科 修士課程2年

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    東京都立南花畑特別支援学校 主任教諭・臨床発達心理士・自閉症スペクトラム支援士(standard)

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    静岡福祉大学子ども学部 教員

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    群馬県藤岡市立鬼石小学校 教諭

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    NPO法人まどり 代表理事

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    ほしのむらのがっこう 学校管理者

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    東京学芸大学教職大学院 准教授

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    独立行政法人国立青少年教育振興機構 教育事業部 企画課長

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    米子市立福米東小学校 教諭

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    京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会

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    福岡市立照葉小中学校 小学校教諭

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    近畿大学 語学教育センター 准教授

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    川村幸久

    大阪市立堀江小学校 主幹教諭
    (大阪教育大学大学院 教育学研究科 保健体育 修士課程 2年)

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    熊本市立龍田小学校 教諭

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    東京福祉大学 国際交流センター 特任講師

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    大阪府公立小学校 主幹教諭・大阪府小学校国語科教育研究会 研究部長

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    戸田市立戸田第二小学校 教諭・日本授業UD学会埼玉支部代表

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    静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭

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    佛教大学大学院博士後期課程1年

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    旭川大学短期大学部 准教授

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    練馬区立豊玉中学校 主任教諭

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    岸 久美子

    東京経営短期大学こども教育学科 専任講師

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    藤井 三和子

    兵庫県立兵庫工業高等学校 学校心理士 教諭

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    熊井 直子

    小平市立小平第五中学校 主任教諭

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    本田 祐吾

    お茶の水女子大学附属小学校 教諭

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    林 真未

    東京都板橋区立徳丸小学校教諭
    カナダライアソン大学認定ファミリーライフエデュケーター(家族支援職)
    特定非営利活動法人手をつなご(子育て支援NPO)理事

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