BBCoarch Project
事務局長の柳沢富夫氏 |
IT（Information Technology）からICT(Information & Communication Technology)へ
ブロードバンド環境を利用して「いつでも、どこでも、誰でも、どんなツールでも使えるコンテンツにチャレンジしよう」と始まったBBCoach Projectについて、まずは柳沢氏のお話から紹介する。柳沢氏が代表取締役を務める（有）ラウンドテーブルコムは、学校現場へのインターネット技術導入や企業向けインターネットコンサルティングなどを手掛ける。柳沢氏はインターネットを利用した在宅学習を基盤とするアットマーク･インターハイスクールの運営にも携わってきた。
「もともとは現場から必要に迫られて始まったプロジェクト」と柳沢氏は語る。
「一つには一般家庭におけるブロードバンド普及が急激に広まった中で、学校側の情報教育への対応がいまひとつ伸び悩み、整備しきれていないという危機感があった。また、子どもたちは、個人に与えた課題に対しては専行して行なうことができるのに、チームに対してプロジェクトを与えた場合、お互いにコミュニケーションをとりながらまとめていくということが苦手であるといった現状が見えていた」。
すでにコンピュータやインターネットの環境は十分すぎるほど整っており、また、使い方や調べ方などITを活用するための子どもたちの知識は大人以上とも言えるが、情報を操作する際の"コミュニケーション能力"が足りないという。そこで、2人から3人の生徒と大人のコーチが一組となり、インターネット上の遠隔環境下で一つのコンテンツの構築を遂行していくというコンテスト型プロジェクト「BBCoach Project」を3年前に立ち上げた。「もはやITの時代ではなく、コミュニケーションも含めたICT （インフォメーション＆コミュニケーションテクノロジー）の時代の教育方法が必要」と柳沢氏は語る。
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審査委員を務める
茂木健一郎氏
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北海道の小学生と鹿児島の中学生と東京の高校生が
一緒に創作活動できる場所！
BBCoach Projectの特徴を2005年度活動報告から紹介する。
まず、2005年の5月1日〜10月31日までの間に個人参加の受付が行なわれた。小学4年生以上高校生までの参加希望はBBCoachのWEBサイトから参加を申し込む。参加者たちは、掲示板などで興味ある分野の仲間を募集してチームを組んでいく。子どもたち2〜3名につきコーチ１人が付くことがプロジェクト参加の資格条件。そのため、子ども達はWEBサイト上でコーチを捜すといった活動も行なわなければならない。
コーチはこの活動の趣旨に賛同する有志たち、主婦や企業の経営者、教師、技術者など様々な職業に渡っている。彼らは作り方を教えるというよりは、プロジェクトを遂行していくためのコミュニケーションのとり方を導いていくといった立場にある。ゲーム、音楽、アニメーション、プレゼンテーションなど、アクティブなＷＥＢページを作り上げていくことと、その裏には、顔が見えない相手に対してのコミュニケーションのとり方が課題となるわけだ。本プロジェクトでは与えられたコンテンツを個別に利用するだけではなく、最終的には外に向けて発信していく大切さも教えたいと柳沢氏は語る。
プロジェクト運営の支援には、サン・マイクロシステムズ（株）、キヤノン（株）などIT企業が協賛企業として参加する他、静岡県映像CG協会、多摩美術大学といった教育、映像、情報に関係する団体が協力を行なっている。
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チームでやれば夢がかなう！
プロジェクトのテーマやチーム構成のエントリー登録は12月末。全体の応募生徒数は287人に上った。今回は、都立戸山高校が情報科授業の基本戦略として取り入れたため、一年生のほぼ全員が登録したという。2月末の作品締切り後、第一次審査で選ばれた7作品が3月27日最終審査に集まりプレゼンテーションを行なった。東大名誉教授の石田晴久氏や脳科学者の茂木健一郎氏らが審査員に名を連ねている。
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teamヒロポンのシューティングゲームが大賞を受賞 |
BBCOACH最終審査ノミネート作品
チーム名「teamヒロポン」 作品名：「ZING」 http://0to1.roundtable.co.jp/~t.050003
高校一年生３人のチームでシューティングゲームを創り上げた。プログラミング、登場するキャラクター作り、挿入する音楽担当と３人それぞれの役割別にプロジェクトを進め、2月に入って最終的にそれぞれのステージを組み合わせた。
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チーム名「まめとも」 作品名：「マンガでことわざ！」
http://0to1.roundtable.co.jp/~t.050056
日本語離れ、言葉の乱れに注目し、ことわざの意味や使い方をアニメーションで紹介するページを作成。一人がネタや内容を企画し、一人がアニメーション作りを行った。「何をどうしていいか分からない時などは相手やコーチに相談できた。パソコンはあまり詳しくないので本当にできるのか不安だったが、考えたことが人と協力することで形にできて感動した」。
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チーム名「集まれ！！アニマルランド」 作品名：「集まれ！！アニマルランド」
http://0to1.roundtable.co.jp/~t.050059
動物をテーマに疲れている人の癒しのサイトを作りたい、動物虐待を食い止めたいという其々の思いで集った。メンバー紹介では、其々のイメージを動物のキャラクターで表現、心理テストや四コママンガなど各自がテーマに沿ったアイディアを持ち寄りコンテンツ作りを完成させた。
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チーム名「KH+」 作品名：「KH+」
http://0to1.roundtable.co.jp/~t.050061
デザインやイラストを描くことに興味のある2人が自分たちの作品を発表する場としてホームページを作成した。「どのページも動きがあって、見ていて飽きない、楽しめるサイトをめざしました」。アクセスするたびに色が変わったり、文字が移動したりと工夫がたくさん。それぞれに個人のホームページを持つという2人だが、ホームページ作成に興味を持ったのは昨年の夏頃からという。
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学習コーチ賞を授与した矢島祐樹（左）さんと長尾慎吾（右）さん
佐藤皇太郎氏は多摩美術大学学生の作品等を紹介
ビジュアルアーティストの金大偉氏はイベントやコンサートでの様子を紹介
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当日は、審査員である多摩美術大学の佐藤皇太郎氏やビジュアルアーティストの金大偉氏が大学生やプロレベルの創作作品を紹介しながら、更なる表現の可能性と夢の実現に向けてプロジェクト参加者たちにエールを送った。
teamヒロポンが、歴代の大会を含めて初となる「大賞」を受賞。メンバーは、「プログラミングのことは何も知らなかったが、ゲーム作りには興味があった。詳しい友達と一緒になることで一人では実現できない夢がかなってうれしい」、「一人でやっていたら途中で投げ出していたかも知れない。みんなでやるから完成できた」など感想を述べた。
「デジタル映像では質感を表現することが難しい、質感が一番感じられた作品に与えたい」と茂木氏が「クオリア賞」をTHE SHAKESに送った。「映像の加工は始めて。こんなに時間が掛かるとは思っていなかった」、「それぞれのギターのパーツをメールでやりとりしながらつなぎ合わせるといった作業が大変だった」とコメントした。
大人が想像する以上に子どもたちは創造性を持ち、映像コンテンツやアニメーションといったものにも興味を寄せている。ネット上には良し悪し問わず様々なコンテンツが氾濫している中で、何の指導もないままで、ルールも決めないでネット環境のみを与えることは、孤立した危険な状態へと導き出すことにもなりかねない。彼らの創造性を形にできる場所を提供し、その課程を評価し褒めてあげることで、子ども達が陥りやすいネットの問題をも回避できるかも知れない。ネットを通じてのコミュニケーション能力や表現力を身につけさせることは、情報教育の場だけではなく、教育現場全体で必要となっていることだ。BBCoach の発想は参考になるのではないだろうか。
尚、BBCoachのサイトでは、参加学生（個人、チーム共に可）、ボランティアコーチ、協賛企業の応募を行なっているので、興味のある方は次回プロジェクトへの参加を検討されてはいかがだろうか。
■参照ＵＲＬ：
BBCoach：http://bbcoach.mnw.jp/
（有）ラウンドテーブルコム http://www.roundtable.co.jp/index.html
アットマーク･インターハイスクール http://www.inter-highschool.ne.jp/
（ITジャーナリスト 遠竹智寿子）
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