Listening/Reading(Dicto-gloss)からSpeaking/Writing(Summary，Opinion，Debate，Writing)へとつなげる言語活動

概要

学習活動の流れの提案です。

Aパターン

①Make My question➡探究的な活動(1つのLesson全体を通して)である。自分でオリジナルの問いをつくり、それに対してLessonの最後までに答えを考えopinionを考えさせるwriting活動。できたquestionは共有するためにpadletに入力して、クラス全体で共有する。
① Picture description(warm-up)➡Lessonに関係する写真を電子黒板で提示し、ペアになり片方の生徒が英語で質問し、それに対して英語で答え描写する。
② word-definition➡前回学んだ単語をペアで英語を使い説明する。
③ 絵だけを見て話を予想する話の並び替え活動と話を予想する逆Retellingのような活動である。
④ Sight-translation➡左側が英文、右側が日本語のワークシートを使用。ペアで英訳を実践させる。できる生徒はランダムで取り組ませる。
Dicto-glossとStory-mapping➡教科書を開かせずに、3回本文を聞かせメモさせる。本文は半分に分けて聞かせる。本文の内容についてメモさせ、大まかに把握させグループで共有させる。協働的な学びにつなげる。
Summary➡この活動の時に初めて教科書を開かせる。Dicto-glossを基に作成しグループで共有させる。その後、グループでSummaryを、まなボードを使用して協力して作成する。完成したSummaryをpadletに写真を載せる。
My opinion➡My questionに対しての意見文作成。My questionはpadletにて無記名で共有しておく。その後、Retelling練習を、帯活動として実践し、練習を繰り返してRetellingをグループ内で発表の活動として実施する。
After-Retelling➡Retellingをペアで実施する。ペア同士で相互評価をし、その後After-Retellingの完成した物を教員に向かってペアで発表する。

Bパターン

Mini debate(warm-up)➡簡単なtopicに対して自分の意見を考えさせ、ペアで伝え合う活動。その後、互いの意見に対して反論を考えさせる。
Dicto-gloss(CNN)➡ 3回本文を聞かせメモさせる。本文の内容についてメモさせ、大まかに把握させグループで共有させる。協働的な学びにつなげる。
CNN本文の題材に関するDebate➡本文に関わるtopicを提示してペアでmini-debateの形で意見を共有させる。
CNN本文の題材に関するWriting➡debateは決められた立場だったが、このときは好きな立場で自分の意見を英語で表現させる。

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Listening/ReadingからSpeaking/Writingへとつなげる言語活動

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