新刊『思考する教室をつくる概念型探究の実践―理解の転移を促すストラテジー』

不正確な報道や事実の操作が日常化している、ダイナミックで変化の激しい複雑な21世紀の世界において、批判的、創造的、概念的に思考できる人材を育成するという教師の役割は、重要かつ差し迫ったものになっています。アメリカ、ブラジル、ドイツ、スイス、エジプト、香港、シンガポール、ニュージーランドなど世界各地の学校の実践に根ざしたストラテジーやモデルが書籍化されました。