アグネスの教育アドバイス
映画と教育
震災を忘れない
運動会終了後の次なる一歩
先週の土曜日に運動会を無事終了することができました。
午前中のみの開催となりましたが、数年ぶりに観覧制限のない運動会で多くの保護者や地域の方々に観覧していただけました。
『結』をテーマに子どもたち同士の繋がりを意識した２週間を経て、集団としてステップアップすることができました。
演技を終えた子ども達の真剣な表情を思い出すと、目頭が熱くなります。
しかし、本当に大切なのは行事が終了した後をどのように過ごすのかではないでしょうか。
授業で勝負をする
『授業力を高めたい』という考えは教師であれば、誰しもが思う大きなテーマです。
元サッカー フランス代表監督ロジェ・ルメール氏の「学ぶことをやめた時、教えることをやめなければならない」という言葉を前任校で教えていただきました。
学び続けることは簡単なことではないですが、常に意識を持って取り組みたいものです。
では、多忙さの中でどのような意識を持って過ごせばよいのか私なりの考えを示していきます。
校内研究へ没頭する
校内研究の時間は、私にとってわくわくできる時間の一つです。
講師の方の話や授業研究などを勤務時間内に職場の方と共有できる時間は、貴重だと思います。
より内容の濃い時間にするためには事前に資料を読んだり、事前に質問を考えたりするだけで臨む気持ちは変わっていきます。
行き当たりばったりではなく、可能な限り準備をして臨んでみましょう。
一緒に学ぶことができる同僚を見つける
誰かと一緒に学ぶことは成長のチャンスだと捉えます。
私は同僚と朝活セミナーと題して、朝の時間を活用しています。
朝の時間は一般的に集中力が高いとされています。
私は国語科を軸として研究をしていますが、あえて他教科である道徳の教材研究を中心に行っています。
教材研究をすることで見えてきたこと
特に道徳の授業は、自分自身の考え方だけでなく他者の意見から学ぶことで考えが深まっていきます。
実際に授業をする時も子どもの意見から気付かされることがたくさんあります。
更に実践を振り返ることで、発問や問い返しが効果的だったのか、考えが深まったのかなど、授業の余韻を楽しむこともできます。
まとめ
小さなことですが、どちらもモチベーシションの向上や新しいアイディアに触れる機会と捉えています。
思っている以上に自分の考えを表出することは難しいことです。
考えを伝えようとする意識を持って、これからも取り組んでいきたいです。
同じテーマの執筆者
-
兵庫県神戸市立桜の宮小学校 特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）
-
大阪府公立小学校教諭
-
帝京平成大学現代ライフ学部児童学科 講師
-
京都教育大学附属桃山小学校 教諭
-
さいたま市立植竹小学校 教諭・NIE担当
-
兵庫県姫路市立坊勢小学校 教諭
-
米子市立福米東小学校 教諭
-
岡山県教育委員会津山教育事務所教職員課 主任
-
横浜市立入船小学校 教諭
-
福岡市立千早西小学校 教頭 今林義勝
-
前 山形県立米沢工業高等学校 定時制教諭
山形県立米沢東高等学校 教諭 -
大阪市立堀江小学校 主幹教諭
（大阪教育大学大学院 教育学研究科 保健体育 修士課程 2年） -
大阪府公立小学校 主幹教諭・大阪府小学校国語科教育研究会 研究部長
-
戸田市立戸田第二小学校 教諭・日本授業UD学会埼玉支部代表
-
静岡大学教育学部附属浜松小学校 教諭
-
佛教大学大学院博士後期課程1年
-
小平市立小平第五中学校 主幹教諭
-
札幌大学地域共創学群日本語・日本文化専攻 教授
-
兵庫県公立小学校 教諭
-
明石市立錦が丘小学校 教諭
-
ユタ日本語補習校 小学部担任
-
木更津市立鎌足小学校
-
北海道公立小学校 教諭
-
東京都東大和市立第八小学校
-
東京学芸大学附属大泉小学校 教諭
-
愛知県公立中学校勤務
-
大阪大谷大学 教育学部 教授
-
東京都品川区立学校
-
岡山県赤磐市立桜が丘小学校 指導教諭
-
寝屋川市立小学校
この記事をクリップ
クリップした記事ご意見・ご要望、お待ちしています！
この記事に対する皆様のご意見、ご要望をお寄せください。今後の記事制作の参考にさせていただきます。（なお個別・個人的なご質問・ご相談等に関してはお受けいたしかねます。）
ご意見・ご要望この記事に関連するおススメ記事
「教育エッセイ」の最新記事
