アグネスの教育アドバイス
映画と教育
震災を忘れない
タイムマシン発問
１つ目は、過去への入り口。
２つ目は、未来への入り口。
３つ目は、今への回帰。
過去へさかのぼり、理由や根拠を問う。
未来へ進み、目的を問う。
今に立ち返り、今の問題意識を問う。
この３つの発問を「タイムマシン発問」という。
３色ペンのように
もし、明日の授業でこのように問題解決の過程を巡ることができれば、子どもの学びは深まると思う。
タイムマシン発問は、いつでも、どの教科でも使える。かといって、乱発や文脈に合わないものは避けたい。授業には流れがあるからだ。川にあるように。
授業の流れや文脈を壊すことなく、３つの「タイムマシン発問」を使い分けてみたい。まずは、自分の手に取って３色ボールペンの赤や青、黒を選ぶように、３種類の発問を選んでみる。使ってみないと、良さも悪さも見えてこないからだ。うまくいかないかもしれない、うまくいくこともあるかもしれない。試行錯誤の連続を味わってみる。すると、新しい発問の世界が見えてくる。
タイムマシン発問は、いつでも、どの教科でも使える。かといって、乱発や文脈に合わないものは避けたい。授業には流れがあるからだ。川にあるように。
授業の流れや文脈を壊すことなく、３つの「タイムマシン発問」を使い分けてみたい。まずは、自分の手に取って３色ボールペンの赤や青、黒を選ぶように、３種類の発問を選んでみる。使ってみないと、良さも悪さも見えてこないからだ。うまくいかないかもしれない、うまくいくこともあるかもしれない。試行錯誤の連続を味わってみる。すると、新しい発問の世界が見えてくる。
問うべき問い
今回は、タイムマシン発問の図解をかいてみた。原稿締め切り２日前に思いたってのことだった。
わたしのまちでは、学校が再開した。子どもたちと授業ができる喜びをかみしめながらも、研究の火も絶やさずにしたい。
次回は、問うべき問い。「問うべき問い」ってなんだ？
わたしのまちでは、学校が再開した。子どもたちと授業ができる喜びをかみしめながらも、研究の火も絶やさずにしたい。
次回は、問うべき問い。「問うべき問い」ってなんだ？
森 寛暁（もり ひろあき）
高知大学教育学部附属小学校
まっすぐ、やわらかく。教室に・授業に子どもの笑顔を取り戻そう。
著書『3つの"感"でつくる算数授業』（東洋館出版社）
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