教育エッセイ

教育つれづれ日誌

2017.05.08
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黒板の周囲には，何も貼ってはいけません？（5）

特殊教育から特別支援教育と代わり，10年......。
時代は，進んでいます。科学的知見も日進月歩。
最新情報をチェックしたいものです。

いらすとやさんから，画像をお借りしました。

http://www.irasutoya.com/

兵庫県神戸市立桜の宮小学校　特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）　関田 聖和

指標ともいうべき事柄

　特殊教育から特別支援教育へと変わった当初，つまり，平成１９年頃ですね。学校として，特別支援教育が進んでいるか否かの指標に，次のようなものがありました。
　・廊下を走るな，走りませんという掲示物がある

　・黒板の周囲に掲示物がある
　・トイレのスリッパや掃除道具入れなどで置き方が示されていない（構造化されていない）

　時代が進み，これらは，少し変わってきています。
　構造化については，やり過ぎない程度に必要ですね。


禁止事項のみは，分かりにくい

　廊下の掲示は，かなりの学校で進み，

「廊下では，歩きましょう」
という掲示になってきています。それは，どうしてなのか？
「走るなって言うんやったら，どうやったらええん！分からへん！」

という思考をしてしまう子どもたちのために，「Ａではなく，Ｂをするんだよ」と，望ましい行
動を明示するために，「走りません」から「歩く」になってきています。（本校の松尾小の約束も，禁止事項から）

　黒板周囲の掲示物については，集団生活をする上で，
望ましい子ども像，クラス像を示しておくことで，
忘れたときにそれに戻れるという良さが重視されてきました。

曖昧な言葉やＮＧな行動にとらえられてしまいそうな場合は，
だめですが，
「友だちや仲間にやさしくする」
など，わかりやすい言葉で明示することが，大切です。

　もちろん，日が当たるとぴかぴか光ったり，
風が吹くと，ひらひら揺れるようなものは，ＮＧです。

関田 聖和（せきだ きよかず）

兵庫県神戸市立桜の宮小学校　特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）
主な単著：『楽しく学んで国語力アップ！「楽習」授業ネタ＆ツール』（明治図書）、『新学期から取り組もう!専手必笑 気になる子への60の手立て』（喜楽研）、『専手必笑!インクルーシブ教育の基礎・基本と学級づくり・授業づくり』（黎明書房）、国語・算数が苦手な子どもへの個別支援プリントシリーズ（全１０冊：清風堂）
その他、特別支援教育すきまスキル（明治図書）等共著多数。

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