2023.02.17

学びがつながれば活動が早い！？

2年生の国語でかるたに慣れ親しむ授業があります。
かるたならみんなやったことあるだろうと思い授業をスタートしますが、「かるたって何？」「どうやって遊ぶの？」など知らない子が意外といました。
また、かるたで遊ぼうと思いますが、クラス30名以上でやるには足りなかったり、面白くなくてやらない子もいたり・・・。
そんな時にみなさんどうしますか？

沖縄県宮古島市立東小学校　教諭　五條　晶

いきものかるたを作ろう！

そんな時には子どもと一緒にかるたを作ってしまいます！

さっそく、かるたの説明とかるた作りスタートです。ただ、ここでいきなり「作って！」と言ってもかたまってしまう子がいますよね。こういうときは学びのつながりを考えます。

２年生は今まで、生活科の「いきものはかせになろう」で、いろんな虫や動物などに触れたり調べたりしてきました。
また、国語の「ビーバーの大工事」という教材の学習を通して本を使っていろんな動物の特徴を調べてきました。

こうして、様々ないきものに触れる期間がありました。
この学びをつなげて、いきものかるたを作ろうと声かけをします。
すると、もともと調べた期間があるため、ノリノリで作ることができます。

自分たちで作ったかるたで遊ぼう！

自分たちで作ると、なにが面白いかというと子どもたちのいきものを見る視点が分かります。

例えばウサギでは
「ウサギさん、耳が長くてかわいいな」と耳に着目する子もいれば、
「ウサギはぴょんぴょん跳ねるすごい足！」と足に着目する子もいます。

子どもによっていろんな視点があり、かるたをする時に友達がどんなものを作ったか共有することができ、いろんな視点を楽しむことができます。
こうして友達同士でいろんな見方・考え方に触れることができます。
これは本当に面白いのでぜひ一緒に作ってみてください。

また、子どもたちが作ったものを子どもたちが遊ぶことで、読みやすい札と読みにくい札があります。
そこで「ちょっとこの読み札の文章を変えたいよって人は変えてもOKです」と声掛けすると、さらに読み札の文を読みやすくしたり、おもしろい文を考え、より楽しいかるた遊びができます。
こうして、まずやってみてから、いろいろ変えていくのも楽しいです。

また、子どもたちが作っている分「せめて自分が作ったものは取りたい！」という子や「自分以外のも取ってやる！」という子がいて白熱します。