授業でのICT活用実践報告～筑波大学附属小学校

授業の流れは以下のようなもの。

３） 前回の授業で観察した、めだかの卵と人間のたまごはどう違うか、めだかと人間の受精卵の画像を並べて見せる。10日目までの変化を見せ、その後人間の受精卵はどのように変わっていくかを各自で調べるという宿題を出し、終了

今回使用された「デジタルビデオクリップ」は、授業に使える動画が3000点以上収録される素材集。数秒から１、２分程度の短い動画が多く、授業中に無理なく見せることができる。また、e-黒板と併用することで、ビデオ操作が黒板上ででき、授業の流れをさまたげない。

写真や動画が子どもたちに与えるインパクトはかなりのもの。どの子も興味津々で動画に見入っていた。

学校でのＩＣＴ活用

佐々木先生は、日頃から情報機器を活用した授業を展開しているが、学校でのＩＣＴ（Information and Communication　Technology）活用についてお聞きした。

「ＰＣ、プロジェクタ、スクリーンを使った授業は10年くらい前からやっていましたが、毎回スクリーンを出すのが面倒だし、そもそもスクリーンがない教室もあります。黒板自体がマルチディスプレイのようになっていて、教材の提示、画面への書き込み、板書といった作業がシームレスにできればいいのに、とずっと思っていました。いろいろ試験的に使ってみて、今回使ったe-黒板は、ＰＣ画面の提示と書き込み、板書がすべて黒板上ででき、現時点では一番使いやすいと思っています。黒板上で、インターネットも、動画も見せることができ、書き込みや拡大も簡単にできることに驚きました。

授業はテンポが大事です。板書しながら児童の反応を見たり、発問をしたり、という動作をテンポよく繰り返して授業を盛り上げていくのですが、ＰＣの操作やＶＴＲの操作のために授業を中断してしまうと、テンポも、児童のテンションも落ちます。e-黒板では、すべての作業が黒板上で完結し、授業の流れを妨げることがないのです。

デジタルビデオクリップも、今回初めて使ってみたのですが、短い素材がたくさんあるのが気に入っています。子どもたちの興味関心を高めるために常に教材を探していますが、準備に手間がかかるものでは困ります。その点デジタルビデオクリップはたくさんの素材の中から必要なものを単元ごとに検索でき便利です。授業にあわせていろいろ使ってみたいと思っています。

今後は、子どもたちがプレゼンテーションをする時にもいろいろなツールを使わせてみると面白いのではと思っています。そのためにも操作が簡単で、マニュアルを見なくても感覚的に使えるものがいいですね」 。

学校でのICT活用を推進するためには、使用する機器やコンテンツが、授業のテンポをくずさないものであること、準備に手間がかからないこと、そして、操作が簡単であることが必須条件のようである。

今後、授業環境はどのように進化していくのだろうか。

「より理想のＩＣＴ環境としては、生徒用ＰＣと教師用ＰＣがあって、教師用ＰＣから簡単に児童の画面が見られたり分析できたりする、あるいは児童同士の画面を比べて見せられるようなものがあれば面白いと思います」。

e-Learningの世界では、そのような環境も整いつつある。いずれにしても、こうした教育環境の進化が、子どもたちの興味関心をひき、よりわかりやすい授業を目的としたものでなければならないことは言うまでもない。企業の利益にのみ寄与する教育の情報化であってはならないのである。

そのためにも、佐々木先生のように、企業の動きに目を光らせ、本当に使える機器やコンテンツの発掘・研究努力を惜しまない先達となる先生方の存在は貴重。こうした先生方の情熱があればこそ、教育環境は進化していく。

（取材・文：学びの場.com　高篠栄子）