藤本勇二(ふじもと ゆうじ)
武庫川女子大学教育学部 教授。小学校教諭として地域の人に学ぶ食育を実践。文部科学省「食に関する指導の手引き」作成委員、「今後の学校における食育の在り方に関する有識者会議」委員。「食と農の応援団」団員。環境カウンセラー(環境省)。2010年4月より武庫川女子大学文学部教育学科専任講師。主な著書は『学びを深める 食育ハンドブック』(学研)、『ワークショップでつくる-食の授業アイデア集-』(全国学校給食協会)など。問題解決とワークショップをもとにした食育の実践研究に取り組む「食育実践研究会」代表。'12年4月より本コーナーにて実践事例を研究会のメンバーが順次提案する。
イチゴで淡いピンクに染めた桜もちを作りました。春の季節感を盛り込みながら食品の表示に関心を持ち、食品添加物のできるだけ少ないお菓子を選ぶことの大切さに気づくことができました。さらに、感謝の気持ちを伝えるお菓子の魅力にも目を向けた6年生での実践です。 春らしいお菓子でおもてなし家庭科の内容に「お世話になった人たちのことを考え、感謝の気持ちを伝えられるようにできることを計画し、実践すること」があります。そこで学活の時間も使ってお世話になった先生方をもてなす謝恩会を計画しました。「感謝の気持ちを表現するためには、お菓子にもこだわりたい」と子どもたちはおもてなしのお菓子について相談しました。そこで、春らしい季節感が出ている桜もちを作ることにしました。 イチゴで色をつけよう 桜もちの薄いピンクの色はどうやってつけているのかを調べてみました。買ってきた桜もちの表示を確認すると「着色料」と書かれていました。 イチゴの香りも大好評「食紅のかわりにイチゴの果汁で色をつけた桜もち」レシピを簡単に紹介します。
【手 順】
(文:藤本勇二 イラスト:あべゆきえ、みうらし~まる〈黒板〉) |
授業の展開案
いつも食べているおやつにどんな食品添加物が使われているかを調べてみましょう。
桜もちには関西系(道明寺粉を使用)と関東風(白玉粉を使用)があります。それぞれを作って食べ比べてみましょう。
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