デジタル学習基盤で子供たちの考えが、深まり、広がる New Education Expo 2025 リポート vol.5

１つ目の道徳の公開授業は、「権利と義務」をテーマに、まず「言葉の定義」から丁寧に始まった。

「権利とは、何かを自由に行ったり、誰かに何かをするよう求めたりできること。義務とは、しなければならないことや、してはならないことです」

幸阪創平先生は、そう板書しながら、子供たちに語りかけた。

「権利と義務」についてより具体的に考えるために、幸阪先生は問題を出した。

「図書館で本を借りるのは権利ですか？ 借りた本を返すのは義務ですか？」

子供たちの中から、「借りるのは自由だから、権利」「返すのは当然のことだから、義務」との声が上がる。

幸阪先生は更に問いかける。「みんなの身の回りには、どんな権利や義務がある？」

ある子供が、「勉強は義務だと思う。だって義務教育って言葉があるし」と発言したのをきっかけに、子供たちは次々と自分の考えを口にし始めた。

「勉強していない子もいるから、義務ではなく権利だと思う。」
「いやいや、勉強はしなきゃいけない。だから義務だよ。」

様々な意見が出てくるのを見て、幸阪先生は「人によって捉え方が違うこともあるようだね。じゃあ、権利を主張するとき、何を大切にしたらいいだろう？」と問いかけた。

ここで、本時の題材文（東京書籍「新編 新しい道徳」５年「遊園地のできことから」 ）が提示された。

授業は「ロールプレイ」に移った。まずは幸阪先生が係員役を務め、子供が父親役になって、即興の会話劇を繰り広げた。

先生「肩車はおやめください。」
児童「でもうちの子が見えないんですよ。」
先生「周りの方の迷惑になりますので。」
児童「肩車禁止なんて、どこにも書いてないですよね？」

続いて、子供同士がペアになってロールプレイを行った。

一人ひとりが係員・父親になりきって、大きな声でお互いの主張を戦わせる。その様子を見守っていた幸阪先生は、新たにこう指示した。
「では、今度は立場を逆にしてみよう！」

一瞬戸惑った子供たちだったが、すぐに気持ちを入れ替えて、今度は逆の立場から意見を述べ始めた。双方の立場を演じることで、考えが揺らぎ、視野が広がっていった。

「考え方は変わったかな？　デジタルスクールノートに書いてみよう」と幸阪先生は指示。するとロールプレイ前と比べて真逆に変わった子供もいれば、「どちらが正しいとも悪いとも言えない」というスタンスに変わった子供も出てきた。

「最初は係員寄りだったけど、今は父親の気持ちもわかる。」
「父親だけが悪いとは思えない。」
「そもそも客席の設計に問題がある。小さい子でも見られるような客席にすべき。」
それぞれの変化が、言葉としてあふれ出していった。

授業の最後に、先生は問いかけた。「ショーに来た誰もが気持ちよく見られるために、どんなことを大切にしたらいい？」

子供たちは、端末に自分の考えを書き込んでいった。
「お互いもっと工夫して歩み寄ったらいいのに。」
「みんなが楽しく見られるように公平にすべき。」

他者を尊重しながら、自分の権利もしっかり伝える。そんな姿勢が育まれたようだ。そんな子供たちの意見にうなずきながら、幸阪先生が「これからどうすればいいかな？」と問いかけると、こんな答えが返ってきた。

「まず自分の意見を言って、相手の意見も聞いて、双方を組み合わせたいと思う。」
「大事なのは、相手の話をしっかり聞くこと。」

今日学んだことを、これからの自分の振る舞いに、しっかりと反映していく。道徳の授業では、学びによって個々の言動や価値観が「変容」することが重要であるが、幸阪先生の授業は、まさにそうなっていた。

特に、立場を入れ替えてのロールプレイが効果的で、父親になりきって熱弁をふるっていた子供が、今度は係員役を振られて最初は言葉に詰まっていたものの、すぐに係員になりきって、係員としての立場から主張していたのが興味深かった。

ここで今日の課題が提示された。壇上のスクリーンにアニメーションが映し出される。三角形が台形に、さらに平行四辺形に変化し、また三角形に戻っていく。図形が変形するたびに、子供たちからは「台形だ！」「今度は平行四辺形！」と、歓声にも似た反応が湧き起こる。

「この中で一番面積が大きいのはどれだろう？」と田中先生が問いかけると、「三角形と台形とでは、角の数も違うし、見た感じ台形の方が大きいと思う」との声が上がり、何人かはうんうんとうなずく。しかし、「どれも同じ面積じゃない？」とつぶやきもこぼれてきた。

すかさず田中先生は、「なんでそう思うの？」と問いかける。

「だって、上辺が伸びた時、底辺は縮んでいる。高さはどれも同じだから、面積も同じじゃないかな。」

それを聞いて、他の子供たちはうーんと考え込む。意見が割れる中で、授業が本格的に動き出した。