AI時代の教育に必要な力とは？　親として今できること

我が家では、すでに次男と三男がAIに関わる仕事に就いています。スタンフォード大学時代にもAIを利用したプログラミングの開発や研究をしていました。現在も彼らはAIを使って、世の中を動かし始めているのです。

中国でも新しい教育方針として、小学校からのAI教育が義務化されました。世界的に、AIは避けては通れない重要課題となっています。これからの教育では、「AIにどう使われるか」ではなく、「AIをどう使いこなすか」が問われるようになるでしょう。

私自身も仕事や日常生活の中でAIを活用しています。たとえば、原稿のテーマについて相談すると「3月8日は国際女性デーです。女性の権利に関することはどうですか？」などと提案してくれたことがありました。他にも、アメリカの関税の問題のような社会的な話題から、家にある材料を使った献立、自分の身長と体重に合わせたダイエット方法まで、どんなことでも答えてくれるのです。しかも、「あなたの体重ではダイエットは必要ないかもしれません」ときちんとデメリットまで指摘してくれるのです。まずは一度使ってみると、その便利さが分かると思います。

しかし、これだけ有能だからこそ、AIには悪用される恐れもあります。実際に、香港ではAIで本人そっくりに生成した映像による詐欺なども発生しています。また、宿題やレポートをすべてAIに任せる子も出てくるかもしれません。テーマだけ伝えて、あとはAIに書いてもらうことも簡単にできてしまいます。完成したものは、もはや子どもが書いたのか、AIが書いたのか、見分けはつかないほどです。でも、それでは学ぶチャンスが減ってしまいます。宿題やレポートは教わったことを復習し、理解を深め、自分の考えをまとめるためにやることだからです。AIに任せれば楽ですが、それでは自分の力が伸びません。誘惑に負けず、自分で大事なことをつかもうとする子どもの自制心も大切です。

文章や論文はAIがあっという間に書いてしまうので、これからは文章の上手さは重視されなくなるかもしれません。それよりも、物事の一番大切な部分を把握できているのかどうかが重要になります。試験の形式も文章力を問うものでなく、選択肢を選ぶことで本質を捉えているかを判断するようなものに変わっていく可能性があります。

もうひとつ大切なことがあります。それは、ビッグデータにないものを自分の中に持つことです。息子たちに「これからはママのような作家の仕事は必要なくなるんじゃない？」と聞かれたことがあります。私は「ママはAIデータが持っていないものが、まだ自分の頭の中にたくさんあるから大丈夫なのよ」と答えました。

AIはビッグデータをもとに知識を生み出し、そこから解決策を導きます。ですから、データに収まらない知識や考え方、創造力を持つ人間になることが大切なのです。

さらにAIは、感動や愛おしさ、寂しさ、緊張、恥ずかしさ、好き、嫌いなどの人間特有の感情や経験を持つことも難しいでしょう。たとえば、アメリカのAIに「きれいな顔を描いて」と頼めば、白人のモデルのような顔を表示します。なぜならビッグデータにそうした画像が多く含まれているからです。でも、私たちはモデルのような人だけを美しいと感じるわけではありません。「この人が好き」「この子が美しい」と思う人間らしい感情は、AIには理解できないのです。

正しさだけでなく、間違えることや嘘をついてごまかそうとすること、人を裏切ろうとすることのような複雑な感情もある意味で人間らしさです。子どもに失敗や負けるくやしさを経験させることも大切だと、私は思います。これまで、特にアジア圏の教育では「テストで100点をとる子ども」を育てようとする傾向がありました。しかし、正確さを育てても、ロボットにはかないません。「これって本当？」「僕は賛成できないな」と疑問を持つ子がこれからは必要とされるでしょう。

そして、これはネット社会になってからの問題でもありますが、今の子どもたちは情報を先生や大人ではなく、ネットから得ています。検索すればなんでもわかるので、場合によっては子どものほうが詳しいこともあるくらいです。もはや、「大人が教えてあげるから、言うことを聞きなさい」という理論は通用しなくなっているのです。

これまでは、親は子どもの手を引いて導いていく立場でした。でも、今では「この方向に行ったら？」と、子どもの背中を押す存在に変わっているのです。かつての親は知識があることで子どもから尊敬されていましたが、これからはどれだけ子どもたちを愛しているのか、家族を大事にしているのかという部分が見られるようになります。

教育現場では、先生たちはますます大変になっていくと思います。先生が間違えたときにも、AIに聞けばすぐに正解がわかってしまいます。先生の言うことを素直に聞かない子どももこれまで以上に増えていくかもしれません。特に中学生くらいになると知識も増えるので、先生も大学生を教えるくらいの気持ちが必要です。教室は子どもたちにとって「教えてもらう場」ではなく、「交流の場」となっていくのかもしれません。先生も「教えてあげる」ではなく、「学校に来てくれてありがとう」「一緒に学びましょう」という気持ちで向き合わないと、子どもたちも納得しないでしょう。知識ではなく、人間性やモラル、努力する姿勢などから子どもたちの尊敬を得ることが必要です。

今、人間は新しい出発点に立たされています。このAIによる変化は今後、止まることはないでしょう。子どもたちが大人になったとき、どの職業が残っているかは、もう私たちには予測できないのです。だからどんな変化にも強く対応できる子どもを育てなければいけません。変化を歓迎して、臨機応変に動けるような子です。

いつの時代も転換期には、人間は慌ててきました。電気が発明されたときには「ろうそくを作る仕事は無くなるの？」、車が登場したときには「馬の世話をしている人はどうなる？」と世の中は不安になりました。でも、大丈夫です。AIによって人間の仕事は減っていくかもしれませんが、AIによって空いた時間を使って人間はまた新しい何かを生み出すはずです。次の世代が必ず私たちをさらに素晴らしい未来に連れて行ってくれると信じています。