一台でホワイトボードとスクリーンの機能が！

N先生にも感想をうかがった。
　「インタラクティブボードを使用することにより、子ども達の視線が集まり、集中が生まれるという点ではとても効果のあるツールだと思います。特に、インターネットの画面を見せながら授業をしたいときにはとてもいいですね」

――インタラクティブボードで手書文字や絵も保存できますが、黒板やとりのこ用紙は今後どうなると思いますか？
　「デジタルですべて置き換われるとしても、黒板やとりのこ用紙はこれからも使うでしょうね。実物が持つインパクトというのは、何物にも変えられないと思うからです。とりのこ用紙のがさがさした感じ、大きさ、においといったものが、学んだことといっしょに記憶として残るのではないかという気がするのです。写真や地図も、画面で見せるより、大きな紙にプリントして見せるとやっぱり子どもたちの食いつきが違います。」

――設置に時間がかかることについては？
　「インタラクティブボードに限らず視聴覚機器を使う場合には設置に時間がかかるものなので、そう気になりませんでした。教師は結構慣れているかもしれません。それよりも、学校は壁一面が窓になっていることが多いので、どうしても光が反射して見にくい。いちいち暗幕をするのも大変なので、これはなんとかならないかと思います。」
　これは、インタラクティブボードというよりも、プロジェクタの問題で、レンズの明るいプロジェクタを利用することである程度改善される。
　プロジェクタの問題といえば、投影のために、児童達が机を後ろに移動するという場面があった。この問題も、短い距離でもピントが合う、短焦点レンズを使ったプロジェクタなら解決する問題だ。
　インタラクティブボードは、パソコン、プロジェクターと3点が揃って初めて効果的に使えるツール。その効果がプロジェクタの性能に大きく左右されるのはいたしかたないのかも知れない。

　今回の授業では利用されなかったが、もう一つインタラクティブボードの特筆すべき点は、付属ソフトのミーティング機能を使って遠隔地の児童とグループ作業ができることである。たとえば、今回の授業で使った地図や写真をパソコンに取り込んでインタラクティブボードに投影すれば、他の学校のインタラクティブボードに同じものを投影することができる。その写真や地図の上に、それぞれの学校の子ども達が同時に書き込みをすることもできるのだ。
　実物を見るということは大切だが、その実物を見ることのできない遠隔地の人に、より実物に近いインパクトを与えることができるのが、インタラクティブボードの利点なのである。
　また、今回は利用されなかった、ホワイトボードモードだが、これはキーボード入力が困難な低学年の子どもたちの手書入力のツールとしても利用できるのではないだろうか。遠隔地の子どもたちと、巨大な寄せ書きをするのも楽しいかもしれない。

　黒板やとりのこ用紙には、ノスタルジックでなんとも言えない魅力があるが、何度も再生、加工ができるデジタルの利点は捨てがたい。内田洋行の池口氏によると、より使いやすくするために、操作や設置の手間をもっと簡便にするべく研究中とのころと。更に願わくば、従来の授業とうまく融合できる形での利用方法をもっと提案していただければ、この「インタラクティブボード」、なかなか使えるツールとなるかも知れない。

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※当記事の情報は公開当時のものです。