総合学習で演劇ワークショップ 目黒区立第一中学校

　まず、生徒たちに「演劇のすべてを体験させる」ために行ったのは、アゴラ劇場の見学と仕事の体験。生徒たちは役者以外にも、脚本家、演出家、舞台美術、制作、劇場の受付や宣伝などたくさんの仕事があることを知る。

　見学の後は、それぞれにやりたい仕事を選び、担当を決めて分業作業に入る。
　作家チームはシナリオを書く。コンペを行い勝ったチームのシナリオが採用され、平田氏らに添削をしてもらいながら完成していく。俳優チームは劇場の若手演出家に演技指導を受け、制作チームはチケットやチラシを制作する。今回の記者発表のセッティングや配布資料作成は制作チームによるものだ。

----生徒たちに、このワークショップから感じて欲しかったことは？

　「演劇は、舞台に立つ人だけが目立って、裏で働く多くの人たちのことは見落とされがちです。生徒たちも舞台に立つことが好きな人ばかりではありません。そういう子どもたちに、裏でもたくさんの人たちが動いていて、どの仕事も重要なのだということを実感して欲しかった。また、準備期間にはそれぞれの役割でばらばらに作業するのですが、最後には、ひとつの演劇という世界に結実するという感動を味あわせてあげたかったのです」
と荒川先生。

　「言葉でしゃべることだけがコミュニケーションの手段ではありません。『しゃべらない』というのも表現方法だし、『そこにいない』ということも一つの表現だと思うのです。中学生は、一般的に人と違ったり突出したりするのを最も嫌う年頃です。そういうことがいじめなどにもつながるのかも知れませんが、いろいろな表現方法があっていいんだ、色々な人がいるから世の中は楽しいのだ、ということを対話劇を通して気付いてもらえればと思いました」
と平田氏。

一方の子どもたちはどんなことを感じたのだろうか。

----今回のワークショップで、職業観というか、将来したい仕事のイメージはつかめましたか？

　「色々な仕事があることがわかって面白かったですが、すぐに将来のことまではわかりません。」

　「各役割で分かれて仕事をしていたら、縦割り的になってコミュニケーションがズレることがおこった。大人の社会ではよく聞くことが実際に自分たちにも起こるんだ、と驚きました」

----苦労したことは？

　「いつもの授業のように決められたことをやればいいのではなく、大変なことばかりでした。グループの中でなかなか意見がまとまらなかったことも苦労しました」

意見が合わない人ととことん話し合ってものごとを決めていく、こんな体験は、今の希薄な人間関係の中ではなかなかできないことかも知れない。

　さて、本公演まであとわずか。うまくいかなかったらどうしよう、と弱気になることもあると荒川先生。

　「でも、私がどんなに弱気であろうとも、彼らはやってのけるでしょう。中学生にはそのパワーがあります。人生で、晴れの舞台に上がって人々に注目される機会はそうそうありません。それを経験したら、この先どんな人生の舞台にあがったときも自信を持って臨めるはず」

　本番で、子どもたちはどんな姿を見せてくれるのか。今から楽しみだ。

　最後に、見どころを各クラスの代表に聞いた。

Ａ組　タイトル＜チェンジ☆＞

「有名芸能人でわがままな楓は、仕事に嫌気がさしコンサートを前にスタジオから逃げ出してしまう。しびしぶ代役に選ばれた光が楓以上に評判が良く、楓は苛立ちをぶつける。楓の複雑な思いと、その後の心の成長が見どころです！」

Ｂ組　タイトル＜「ｓ」＞

「ある研究所で、『Ｓ』という未知の生物が開発されます。『Ｓ』を利用してお金儲けをたくらむ研究員たち。ところがある事件が起こり、『Ｓ』には秘められた不思議な能力があることがわかる…。『Ｓ』の不思議な能力と、研究員たちの勝手な思惑が見どころです！」

Ｃ組　タイトル＜ベンチの上で…＞

「主人公の健太が由美子という女の子と知り合う。由美子の話はなぜか戦争中のことばかりで話がかみ合わない。そこへおじいさんがやってくるがおじいさんには由美子の姿が見えない。おじいさんから聞かされた衝撃な話とは…。時代や世代、時空を超えた家族への思いが見どころです！」

　鑑賞料は300円。有料にしたのは、たとえわずかでもお金をいただくのだから、それだけの価値があるものかどうか厳しく自分に問う姿勢を持って欲しかったのと、それだけの価値を感じて来てくれるということで、誇りを持って欲しかったから。収益は社会に還元する予定だそう。（本公演は終了しました。）

劇団員のスタッフたちと練習に励む生徒たち