教育エッセイ

教育つれづれ日誌

2014.01.22
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「ぱわぁあっぷ」あいうえおカード

兵庫県神戸市立桜の宮小学校　特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）　関田 聖和

　

「ぱわぁあっぷ」あいうえおカード

　前回の記事で予告した

「ぱわぁあっぷ」あいうえおカード

の紹介です。

「平仮名を楽しく覚えさせたいのですが，

　何か持っていますか。」

と，後輩の先生に聞かれ，思いつきで作った「楽習」カードです。

 

 

遊び方　あれこれ 

　学習班を使って，次のような遊び方ができるでしょう。

 

☆「ことばづくり」ゲーム

・トランプの神経衰弱の要領で……

・全カードを裏返しにして，文字をつなげて言葉になれば，

　自分の取り札となり，一番多く集めた子どもが勝ち。

・たとえば，めくる枚数を宣言してから，めくるのもおもしろいです。

　「３！」と言って，３枚めくって言葉を作ることができたら，自分の取り札となります。

・もしくは，３枚までめくっていいよ。などとしてもよいかもしれません。

 

☆なにぬねの（はひふへほ）並べ

・トランプの７並べの要領で行います。

・ゲームが終われば，５０音表の完成です。

・あ段は，１０文字の大体真ん中の「なにぬねの」か「はひふへほ」を

　トランプの７と見立てて進めます。

・ジョーカーは，「を」や「ん」で行えば良いでしょう。

・小さく数字も印刷しているので，５が中心です。

　右へ行くと数字が小さくなります。

 

☆文字つなぎゲーム（ワードバスケットに似ています。）

・カードを均等に配布して，順番を決める。

・１番目の子は，好きなカードを出し，

　次の子は，出されたカードにつないで言葉を作っていく。

・たとえば，１番目の子が「あ」を出した後，

　２番目の子が「し」を出し，「あし」となる。

・３番目の子は，「あ」につながる「さ」を出して，

　「あさ」としても良いし，

　「し」につながる「わ」を出して，「わし」としても良いです。

・もちろん，３文字，４文字つないで言葉が出来る場合は，

　その順番でたくさん出せるようにするとおもしろいです。

 

☆平仮名○抜き

・カードを均等に配布して，順番を決める。

・カードを使って言葉ができたら，場に出していく。

・場に出すときは，声に出して読む。

・どの子どもも場に出す言葉が無くなったら，後は，トランプのばば抜きの

　要領で，隣の子どものカードを１枚ずつ取っていく。

・早くなくなった子どもの勝ち。もしくは，一番手札が少なかった子どもの勝ちとなる。

 

☆ワードバスケット

・つれづれ日誌　に書いています！

 

カードに，ちょっぴり一工夫

　この「ぱわぁあっぷ」あいうえおカードには，

相手側から見た指文字

も印刷しています。

　子どもたちが，興味をもってくれたらいいなぐらいの感じです。

　 また，

片仮名・ローマ字も記載

しています。そうすることで，

「あっ，見たことがある。」

と思えたらいいなという感じです。

　欲張らずに，視覚情報を入れたいとの淡い願いです。

　しかし，情報が多すぎるという子どももいるので， 平仮名のみのカードを作られることも

良いかもしれません。

 

関田 聖和（せきだ きよかず）

兵庫県神戸市立桜の宮小学校　特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）
主な単著：『楽しく学んで国語力アップ！「楽習」授業ネタ＆ツール』（明治図書）、『新学期から取り組もう!専手必笑 気になる子への60の手立て』（喜楽研）、『専手必笑!インクルーシブ教育の基礎・基本と学級づくり・授業づくり』（黎明書房）、国語・算数が苦手な子どもへの個別支援プリントシリーズ（全１０冊：清風堂）
その他、特別支援教育すきまスキル（明治図書）等共著多数。

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