教育エッセイ

教育つれづれ日誌

2012.08.20
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読書感想文攻略法

兵庫県神戸市立桜の宮小学校　特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）　関田 聖和

　夏休みの宿題で，たいへんなのは，

読書感想文

ではないでしょうか。他には，理科・生活科，社会科の自由研究もありますね。

 

　今回は，いつからでも間に合う？　読書感想文攻略法を綴ってみます。

つまり読書感想文の書き方です。

　わたしは，通常学級の担任をすると必ず，事前に指導する事柄です。

　お子さんにも，読んでもらえるように文を進めます。

先生方には，指導のヒントとなれば幸いです。

 

 

いきなり原稿用紙に書かないこと

「読書感想文は，こう書きなさい。」というような決まった形はありません。

初めて書くときや苦手な人は，参考にしましょう。

 

 

　まず，

 

　いきなり，原稿用紙に書かない
 

ようにしましょう。

 　また，本を読んでいるときに，

「思ったこと」

「おもしろかったこと」

などを

ふせん紙

を使って，そのページにはっておくとよいでしょう。
 

 

ノートやワークシートに書く 

　以下について書き進めます。このときに，ノートやワークシートに書きます。

 

◎本をえらんだ理由を書く。

◎自分のけいけんから書き出す。
自分の経験は，自分自身しか書けません。みりょく的な書き出しとなります。

 

◎かんたんにまとめて書く。

　各段落ごとに，内容をかんたんにまとめる。
 

◎一番，心に残った場面を中心に書く。

 

◎登場人物について思ったこと。
人がら・せいかく・こうどう・かんがえかた

 

◎もし，登場人物の○○だったら……。

 

◎筆者（作者・本を書いた人）のいいたいことを考えてみる。
 低学年には，むずかしいかもしれません。

 

　これらの項目ごとに，ページを変えたり，ワークシートなら，用紙を変えて

書きためていきます。書き上げたら，それを並び替えるのです。そして清書です。 

 

 

高学年は，ぜひチャレンジ！

ここは，少し高度です。でも高学年は，ぜひチャレンジしてみましょう。

◎始めに自分の思っていたこと，考えていたことと比べて書く。

◎題名についての感想（別になくてもよい）

◎本を読んで分かったことを書く。

◎この本を読んで，どのように生活したいか，生きていくべきなのか。

 

どうですか。書けそうですか。

 

ちょっとよくするコツ 

　さらによくするためのコツを挙げてみます。

◎書き出しをくふうする。

☆「音」から，書きはじめる。
☆「もしも…」から，書きはじめる。
☆「きっと…」から書きはじめる
 

◎登場人物へ，お手紙を出すように書く。
 

　ほかにも……
◎こんなところを読んで笑ったよ。

◎こんなところを読んで涙が出たよ。

◎こんなところでどきどきしたよ。

◎ここはどうしてかなあ？（ぼくはこう考えたよ。）

◎こんなことがもっと知りたいな。

◎登場人物になったつもりで日記を書いたよ。

◎わたしならこうすると思うな。こうしたいな。

◎そういえば，わたしにもにた体験があるよ。

◎本を書いた人に手紙を書いてみたよ。
 

　　　　がんばれば，きっといいことがある！はず……。
 

 

　

　その他，書く作品を綴るためには，

 

「課題設定・取材」

「構成」

「記述」

「推敲・校正」 

「交流」  

と分けられます。この5項目を行ったり来たりしながら，書き進めていくのです。

関田 聖和（せきだ きよかず）

兵庫県神戸市立桜の宮小学校　特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）
主な単著：『楽しく学んで国語力アップ！「楽習」授業ネタ＆ツール』（明治図書）、『新学期から取り組もう!専手必笑 気になる子への60の手立て』（喜楽研）、『専手必笑!インクルーシブ教育の基礎・基本と学級づくり・授業づくり』（黎明書房）、国語・算数が苦手な子どもへの個別支援プリントシリーズ（全１０冊：清風堂）
その他、特別支援教育すきまスキル（明治図書）等共著多数。

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