2012.07.09

インプットとアウトプット

兵庫県神戸市立桜の宮小学校　特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）　関田聖和

　3学期制に勤めておられる先生方は，この土日は，成績に，所見にと仕事をされているのでしょうか。

また未来の教師を目指す方々は，採用試験ですね。よい結果が出ることをお祈りしております。

　そして夏休みですね。もちろん英気を養うための休息は必要です。わたしも5日間(学校閉鎖3日間)の特別休暇をいただけます。

しかしそれをすべて使い切ることができるのか，怪しい感じです。

インプット

　わたしは，新担任者研修というものに出席しなくてはなりません。いわゆる野口芳宏先生(植草学園大学)がおっしゃられるロハ研修。

　でも興味がある内容とすばらしい講師陣です。参加することにわくわくします。

　7月の3連休からの研修を列挙すると，

・教材・授業開発研究所　in　兵庫セミナー(7/14　10:00～)

・特別支援教育士(S.E.N.S)養成セミナースタッフ(2日間)

・特別支援教育コーディネーター専門研修

・地域教員研修(1泊2日)

・神経科のドクターとの懇談会

・幼小中合同研修

・学びの支援センターの活用と連携セミナー
・個別の指導計画・教育支援セミナー
・みんなの自立活動セミナー

・本校の大先輩による講義「ようこそ先輩」

・神戸授業作り研究会
・校内夏期研修

・デーキャンプ（特支学級の子どもたちと）

・教育課程研究協議会

・兵庫県情緒教育研究大会

・動作の学習セミナー
・知的障害の読み書き学習セミナー
・LD読み書きのある児童への指導の実際セミナー

・中堅人権教育研修
・幼稚園　配慮を要する幼児への指導の実際セミナー
・思春期における心身の特性と性に関する指導セミナー

・校内内支援体制についてセミナー
・通常の学級における子どもの理解と支援セミナー

・国語科課題研修講座
・神戸市特別支援教育大会

・小学野口塾（8/17）

・岡山県赤磐市生徒指導研修会（8/20　14時～）

・校内夏期研修

・みんなの特別支援教育講義
・特別支援教育コーディネーター専門研修

・校内夏期研修

・第3回原点セミナー(9/1　植草学園大学)

これのほかにも，全国国語教育研究大会を始め，魅力的な研修会が目白押しです。

わたしは，主に，国語・特別支援教育について学びます。

どうやら，節電のための学校閉鎖3日間と夏休みの終盤の週だけは，決められた研修が無いことになります。

　休みの日には，その他のたまった仕事をしたいのですが，子どもを伸ばすことができるということは，

その教師の力の分だけではないかと考えています。だから生涯，教師は，学び続けなければいけません。

だから教師修業を続けるのです。研修は，必須です。

さて，上記の研修でどれだけのことをインプットできるのか，様々な方法を駆使して学びます。

アウトプット

　インプットばかりでは，パンクしてしまいます。また，身につきません。

だからわたしは，アウトプットも大切にしています。

　上記の予定の

・教材・授業開発研究所　in　兵庫セミナー(7/14　10:00～)
「通常学級における特別支援教育」ダイジェスト版（20分間)

・小学野口塾（8/17）
（仮）「3年生初めて古典」模擬授業(30分間)
http://ryomoedu.exblog.jp/18447161/

・岡山県赤磐市生徒指導研修会（8/20　14時～）
「通常学級における特別支援教育」

・第3回原点セミナー(9/1　植草学園大学)
「「楽書き」「楽習」で，学力向上」(30分間)
http://www.kennya.jp/zennkokuno-sensei/zenkoku/genten_semina/

この4つでは，講師をさせていただきます。

　つまりこれらは，わたしにとってのアウトプットになります。自身が考えていることをこのような機会をいただくことで，実践をまとめるのです。そして指導を仰ぎます。すると，わたしが伸びます。

　わたしが伸びると子どもも伸びます。なぜならわたしの座右の銘でもある

「子どもにとって最大の教育環境は，教師自身である」

だからです。

話すことで大切にしていることは，当たり前なのですが，

相手に伝えるために話す

です。私的な話し方，「私的話法」では無く，「公的話法」で話をします。

この言葉は，先述の野口芳宏先生から教えていただいた言葉です。

教師力を高める

　たくさんの研修で情報を得ても，受信するアンテナ次第でどうにでもなります。自身のアンテナは

アナログなのか，デジタルなのか。これによっても違いますよね。

　だから，受信にも工夫を入れます。わたしは，デジタル機器を使用することが多いです。

パソコン，スマフォ，ポメラ，デジカメ，ビデオカメラ。いろいろ使います。

　また研修ばかりではなく，教材は，すぐそこに落ちています。この夏，遊びに行ってもその場所での出来事やたった1枚のビラが，教材になることもあります。

　そしてそれらを組み合わせて，授業を構成します。これを繰り返していくことは，授業力が高まる一つだと考えています。また，

　　　授業力＝教材研究力×授業技術×人間力×情熱

そして，

　　　教師力＝授業力×教材開発力×人間力×情熱

と考えています。わたしたちの仕事は，どこまで行っても教師修業。終わりがありません。

だからうまく時間を使い，インプットとアウトプットを繰り返し，教師力を高めたいです。

みなさん気温だけで無く，自身にとっても熱い夏にしましょう。

関田聖和（せきだきよかず）

兵庫県神戸市立桜の宮小学校　特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）
主な単著：『楽しく学んで国語力アップ！「楽習」授業ネタ＆ツール』（明治図書）、『新学期から取り組もう!専手必笑気になる子への60の手立て』（喜楽研）、『専手必笑!インクルーシブ教育の基礎・基本と学級づくり・授業づくり』（黎明書房）、国語・算数が苦手な子どもへの個別支援プリントシリーズ（全１０冊：清風堂）
その他、特別支援教育すきまスキル（明治図書）等共著多数。