新刊『教科書を網羅しない授業をつくる』

「論点整理」で提起されている「教科書を教える授業から教科書で教える授業へ」は、いわば古くて新しい課題。
この課題のむずかしさの一つに挙げられるのが、多くの教師は「授業において教科書をどう使えばよいか」を教わってこなかったことです。そこで本書では、「教科書を（すべて網羅することなく）使いこなせるようになるための考え方と具体的な方法」を紹介します。

• 教科書の網羅主義を乗り越えるための壁は何かがわかる
  私たち教師は「教科書は必要に応じて活用すればよいもののはずだ」ということを薄々感じながら、実際の授業ではなぜ「最初から最後まで順番どおりにやらなければならない」と考えざるを得ないのか、日本の学校教育の特徴や構造といった視点から論じます。
• そもそも教科書とは何かがわかる
  教師であれば誰しもが慣れ親しんでいる教科書ですが、「そもそも教科書とは何か」について熟知している方はそう多くないと思います。「教科書の使いこなし方」を身につけるうえでも知っておきたい事柄をテーマごとに解説します。
• 教科書活用の原則と技術がわかる
  教科書どのように活用すれば、網羅することなく子どもたちの資質・能力を育む授業を行っていけるようになるのか、［教師編］と［子ども編］に章を分けて、テーマごとに紹介します。
• 教科書で「子どもが学ぶ」ための授業づくりがわかる
  教科書は、①教師が子どもたちに教えるためのツールであるとともに、②子どもが自ら学ぶためのツールです。 殊に「教科書を網羅しない授業をつくる」には、②に軸足を置いた方略を身につけることが必要です。本書では、テーマごとに具体的な方法を紹介します。