『学力をのばす美術鑑賞 ヴィジュアル・シンキング・ストラテジーズ』

「ヴィジュアル・シンキング・ストラテジーズ(VTS)」とは、学習者がグループで対話を介して美術鑑賞するための教育プログラムです。

教師は、
「何が起こっているのだろう？」
「どこからそう思う？」
「もっと発見はある？」
　という三つの問い掛けを使いながら、子ども達の鑑賞を深めていきます。美術を通して学習者の「観察力」「批判的思考力」「コミュニケーション力」を育成するこの教育手法は、図工・美術だけでなく国語、算数・数学、社会、理科など他教科へも応用できるメソッドである所が特長です。
　
　例えば、算数の文章題で、問題文の意味を皆で議論しながら解かせる。社会では権利章典の一節を「鑑賞」したり、中東の地図を見て時事問題を考えさせたり、といった授業が行われているそうです。実際に、年間10回のVTSによる鑑賞授業を取り入れたアメリカの学校で、子ども達の学力が伸びた、学習意欲や自己肯定感が高まった、という報告がなされています。

本書『どこからそう思う？　学力をのばす美術鑑賞 ヴィジュアル・シンキング・ストラテジーズ』は、元ニューヨーク近代美術館（MoMA）教育部部長のフィリップ・ヤノウィン氏が、20年以上の実践経験を基に書き下ろしたものです。「コミュニケーションを通した教育に関心はあるが、どうやって導入したらいいのかわからない」「そもそもVTSって何？」と思われている小中学校の教員に向けて書かれており、極めて実践的な内容になっています。本書を読んでVTSに興味を持たれたら、あなたの教室でもぜひ一度試してみてはいかがでしょうか。