2014.07.31

ポイントをより絞った振り返り活動にするために

北海道札幌養護学校　教諭　郡司竜平

動画振り返り

身体づくりの学習

　私の担当している学年では、体育の時間とは別にグループ別の課題学習が設定されています。その中で、今は「身体づくり」をテーマに学習を進めています。私の担当しているグループでは、主に「運動企画」に関することを取り上げて学習を構成しています。特に体育の時間だけではなかなか取り扱うことができていなかった、ゆっくりとした動きの中での運動企画に重点を置いています。自分たちの身体がどのような位置にあって、どのような動きをするのか、どの動きの組み合わせをすればよいのかなどを考えながら進めていく学習ですので、動画を積極的に活用して、子どもたちが自分たちの動きをチェックしながら進められるように配慮しています。

見るべきポイントをしぼるために

　運動を振り返る時に、言語だけではなく、画像や動画と合わせて振り返ることで、振り返りの効果が高まっているという話は、今までお話してきたとおりかと思います。しかし、その中で、いつも気になっていることがありました。それは、「漠然と見ていないか」ということでした。

動画を見て、自分たちが目標を達成していれば「やったー！」「できたー！」ということが優先的に扱われてしまい、どこがよかったからできたのか、どこに課題があるからまだ達成できていないのか、を考える機会になっておらず、漠然と見ていないだろうかということです。

そこで今回は、振り返りのポイントを視覚的によりしぼった形で提示できないだろうかと考えました。ポイントに注目し、今までよりもより具体的な振り返りができるようにしたいと思いました。

　そのために今回用いたiPadアプリは「Coach's Eye」です。既に他の特別支援学校の体育の授業で実践されていた事例がありましたので、参考にさせていただきました（愛知県総合教育センター　ICTの授業活用　特別支援）。このアプリは、撮影した動画にマーカーを入れて、すぐに閲覧することができます。また、スロー再生も対応しています。このアプリを使って、子どもたちの活動の様子を動画撮影し、すぐにマーカーで手の動かし方、足の動かし方、左右の順序、運動の順序などのポイントにチェックを入れて、提示しました。

　そうすると、子どもたちは食い入るようにTV画面に映しだされた動画を見入っていました。見入ったところで、短いセンテンスで言語での解説を加えて、振り返りとしました。

　授業後に子どもたちからは「◯のついた足、ジャンプだね」「つぎは手をがんばる！」と具体的な目標となる言葉が発せられていたのを聞いて、振り返りが今までよりも有効に働いたのではないだろうかと考えています。

反省

　今回のアプリもまだ使い始めたばかりですので、その効果がどこまで確認できるのかはまだわかりません。しかし、前回の学習時よりは格段に動画に対する集中度が増したことから見て、少なくとも自分たちの活動をより具体的に振り返るきっかけにはなっているかなと思います。

　この学習を通して、私自身、動画撮影にはもっと気を配らなければならないことに気付かされました。マーカーなどで視覚的に見やすくすることはもちろん大切なことですが、その前に対象物の大きさ、対象物までの距離、撮影の視点など少し雑になっていたところがあったのではないだろうかと思います。対象物、対象箇所をより絞った動画なら、すぐにポイントに集中して見られるかもしれませんし、距離が遠いために、対象物との間に写り込んだ物に気がいってしまうこともあるかもしれません。

　これからはもっともっと考えて動画も撮影していこうと思います。