アグネスの教育アドバイス
映画と教育
震災を忘れない
今回のつれづれ日誌は、服務の厳正についてです。
というような話は、校長先生から耳にタコができるほど聞いていますよね（笑）。
なので、もう少しゆるい部分の話をしていきたいと思います。
さて、表題にありますが、もし自分の学校の先生が、「iPod聴きながら仕事」していたら、どう思いますか？ もし職場の同僚が、「iPod聴きながら仕事」していたら、あなたはどう思いますか？
私の独自調査では、「けしからん！」と「まあ、それくらい・・」が半々くらいの反応でした。
「そんなこと考えたこともなかったです。今までも、普通にやってました。」という先生もいました。
「オレはiPod聴きながらでも、ちゃんと仕事できている。もし誰かに話しかけられても、ちゃんと対応している！」なんて、反論もありました。
でも、もし、同じ公務員である役所の職員がiPod聴いていたら、ほとんどの市民が「けしからん！」って思いますよね。一般企業でも、同じでしょう。
「学校の常識・世間の非常識」はこういうところに現れますね。
「職務に専念すること」は法的にも定められていますし。
○勤務時間中に公用パソコンでブログ書き込み（減給）
○勤務時間中にマイカーで喫煙（減給）
○勤務時間中に乗馬クラブ（免職）
○勤務時間中にＷＢＣ観戦
このような事例は、たまにニュースで流れたりしますよね。ここまでいくと、アウト。ペナルティが課せられても、まあ仕方ないかと思います。
勤務時間中に「iPod聴きながら仕事」は、ペナルティこそないかもしれないけど、まあ非常にビミョーなところ。
○勤務時間中に、気象情報をＴＶやインターネットで調べた。
○職員会議中に、テストのマル付けをしていた。
○勤務時間中に、友達や家族にメールを送った。
○授業中、我慢できなくてトイレに行った。
○机に家族の写真を貼っていた。
○具合が悪いので保健室で少し休養していた。
○出張に行く電車の中で週刊誌を読んでいた。
これらの事例も、まあビミョーだなあってところですね。
しかし、このビミョーさを侮ると、窮地に追い込まれることがあります。
ビミョーなものには、これらの行為を「けしからん！」と「まあ、それくらい・・・」と、とらえる人が両方いるということです。
「けしからん！」と思う方を、モンスターなんとかとラべリングしてしまうのは、早計なんじゃないですかね。
一方、なんでもかんでも「けしからん！」とする校長がいたら、現場の教員は本当に息が詰まって、子どもの教育どころではなくなってしまいます。
私は思います。
このビミョーなところを、どうとらえることができるかが、教師としての力量の一つだと。
増田 謙太郎（ますだ けんたろう）
東京学芸大学教職大学院 准教授
インクルーシブ教育、特別支援教育のことや、学校の文化のこと、教師として大事にしたいことなどを、つれづれお話しできたらと思います。
同じテーマの執筆者
-
東京都立白鷺特別支援学校 中学部 教諭・自閉症スペクトラム支援士・早稲田大学大学院 教育学研究科 修士課程2年
-
東京都立南花畑特別支援学校 主任教諭・臨床発達心理士・自閉症スペクトラム支援士（standard）
-
富山県立富山視覚総合支援学校 教諭
-
北海道札幌養護学校 教諭
-
東京都立城北特別支援学校 教諭・臨床発達心理士
-
福島県立あぶくま養護学校 教諭
-
東京都立港特別支援学校 教諭
-
京都教育大学附属特別支援学校 特別支援教育士・臨床発達心理士・特別支援ICT研究会
-
福生市立福生第七小学校 ことばの教室 主任教諭 博士（教育学）公認心理師 臨床発達心理士
-
信州大学教育学部附属特別支援学校 教諭
-
在沖米軍基地内 公立アメリカンスクール 日本語日本文化教師
-
静岡市立中島小学校教諭・公認心理師
-
寝屋川市立小学校
この記事をクリップ
クリップした記事ご意見・ご要望、お待ちしています！
この記事に対する皆様のご意見、ご要望をお寄せください。今後の記事制作の参考にさせていただきます。（なお個別・個人的なご質問・ご相談等に関してはお受けいたしかねます。）
ご意見・ご要望「教育エッセイ」の最新記事
