2012.10.02

フリック入力にチャレンジ！？

北海道札幌養護学校　教諭　郡司竜平

フリック入力

11期最後のアップになりました。

これまでできるかぎり特別支援教育におけるICTの活用をメインに更新させていただいてきました。

皆さんのニーズにマッチしていたかはなかなかわかりませんが、閲覧していただいた方々ありがとうございました。

11期最後の記事は「フリック入力」についてです。

　これは、以前担当していたお子さんが、担任が替わり、小学部高学年になった時に取り組んでいるのを見させていただいた時に「今後必要になってくるスキルの一つ」と強く感じていました。

　そのお子さんは発語がなかなかうまくできないのですが、内言語はとても豊富で、表出の支援ツールがあれば、いろいろなことを伝えることができます。実際に私が担当させていただいていた時は絵カードでのコミュニケーションでいろいろなことを伝えることができていました。先日、たまたま玄関でそのお子さんに会ったので、私のiPhoneを手渡すと実にいろいろなことをメモに入力して表出してくれました。久々にそのお子さんとの会話を楽しむことができました。

　他にもいろいろとコミュニケーションの代替手段はあります。このお子さんには文字で表出することで自分の思いを他者に伝えることが可能になり、コミュニケーションに関する不全感がなくなって、より豊かな生活につながっていると感じています。

　そこで、昨年度まで担当していた学年で、今年度は個別の学習の時間だけ関わらせていただいているお子さんの学習でもチャレンジしてみました。このお子さんは５０音や低学年相当の漢字の読み書きはほぼマスターしているお子さんです。担任の先生がiPadなどを用意し、実際に使用する機会も多いので、操作も十分にできます。

　現在取り組んでいる漢字の学習で、わからない時は間違ってしまった時に先生にすぐ聞くのではなく、自分で調べ直してみるという機会を作りました。そこに大好きなiPhoneを組み込んだのです。私が想像する以上の速さで「フリック入力」をこなしました。まだまだ入力は確認しながらですが、その機能は十分にわかったようです。まだ、数回の指導ですが、もう一人で十分に使えるスキルの一つになりつつあります。もちろん、変換した漢字が正しいのか、読み方にあった漢字を選ぶことができるのか、など国語的な課題はありますが、「フリック入力」の視点で言えば、使う動機づけも十分にあり、繰り返し練習することで確実にスキルを上げられる場になり得ると思います。

　漢字学習に組み込むこと自体は、検討の余地がありますが、ここをスタートにしていろいろな入力を覚えていくきっかけになりそうです。

　将来的にキーボードでの入力を指導する必要性がありますが、今後子どもたちの身の回りですぐに使用するものの一つとしてスマートフォンは必須になるのではないかと考えた時に、この「フリック入力」を今からスキルとして身につけておくことは決してマイナスではないと考えます。

実際、子どもたちはとても柔軟に覚えますし、私なんかよりよっぽど速いスピードで入力できるようになります。

ゲーム性のあるもので練習するのもよいですが、学校という場では、学習と結びつけることでその効果をあげることを考えていきたいと思います。

以上で11期の記事を終わります。

最後までお付き合いいただきありがとうございました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　