2012.06.12

なぜiOS端末の利用が多いの？

北海道札幌養護学校　教諭　郡司竜平

同好会機器画像　アプリプレゼン

タブレット端末はいろいろな種類が出されています。

そしてこれからもいろいろな新型が出てくるでしょう。

その都度、その機能から考えられる学習効果を考えながら地道に実践を積んで子どもたちに寄与していきたいと思います。

様々な機種がある中で私の周辺ではiOSを載せた端末を利用している人が圧倒的に多いのが現状です。

先日、校内でタブレット端末を指導に活用している仲間が集まり情報交換をしました。同好会形式でざっくばらんに情報交換を行うのがメインの活動です。

「iSTY」　i-SATUYOU、iOS端末を活用している札幌養護学校の仲間の集まりです。

「PCではなくて、なぜタブレットを活用するの？」

という話題になりました。そこで出てきた意見の中では、「起動の速さ」が一つ大きな要因として挙げられていました。これは特別支援教育では大きな要因になると私も考えます。起動している時間を待つ間に違うことに注意がいってしまったり、起動を待つことが難しかったりすることが予想されるからです。実際に今までPCを用いて視覚的な提示を行っていた時にこれは課題の一つでありました。この課題はiPadによりほぼクリアーになったのではないかと私は感じています。子どもたちがストレスなく機器を使い始めることができるようになりました。もちろん、私たちも。

もう一つ挙げられていたことは、「タッチパネル」ですね。これはマウスを操作したり、キーボード入力していた時と比較すると大きな差です。

いろいろな意見が出ましたが、大きな要因として考えられるのはこの二点ではないでしょうか。さらに他に皆さんのご意見も聞いてみたいところです。

さらに突っ込んで考えるといろいろなタブレットがある中で「どうしてiOS端末をセレクトしているのか」ということがあります。これは同好会では議論になりませんでしたが。

（なぜなら、みんな同じiOS端末を利用しているからなんですが）。

私が考えるメリットは

1 操作性

2 セキュリティー

3 シームレス

ではないかと考えています。操作性は個人の感覚によるところが大きいのかもしれませんが、他の端末に比べるとやはりシンプルでわかりやすいのではないでしょうか。このシンプルさは、子どもたちが操作し始める時に一番感じています。すぐに使えるようになるんです。

ここが他との一番大きな違いです。

指導する教員にとっては、学習の中でPCやタブレット端末を効果的に活用しようと計画した場合に、まず子どもたちに操作の基礎を教える学習を組み込まなければならないでしょう。そのために指導する教員にも操作のスキルが求められます。PCの場合にはコンピューター室などで一斉指導する際にはその教室の一斉指導用のシステムも理解して、操作できなければなりません。

誤解を恐れずに言うと、極端な話、この過程がある程度省略することができるのではないでしょうか。

もちろん、教員ですから指導するための専門性は持ち合わせていることが大前提ですが、タブレット端末の操作性を考えた場合にこの部分にかかる負荷が教員も子どもたちも少ないのではないだろうかと私はみています。そして、さらにiOS端末のシンプルさはこの負荷をさらに少ないものにしてくれているのではないかと思います。

二つ目は、セキュリティーの問題です。windows端末、アンドロイド端末と比較するとここに関わる負荷も少ないものと思われます。もちろんゼロではありませんので、常に意識しておく必要はあります。個人情報の保護等が厳しく問われる現状では、この問題も外せない要素となっているのかもしれません。

三つ目は、シームレス（シームレスとは継ぎ目のないこと、ユーザーが複数のサービスを統合して利用できること）であること。

今、私はこの三つ目を一番メリットとして感じています。３つの異なる端末で同じアプリを活用できたり、同じデータを取り扱うことができることは言葉で見るより実際に活用する上では雲泥の差があると思います。

いまは他の端末などでもクラウドサービスなどを活用してデータの共有などができるようになってきましたから、今後このメリットはさらに大きくなるものと考えています。

二枚目の画像は同好会の最後に即興のアプリプレゼン会になった時のもの。みんなが今使っているアプリの機能を実際に見ながら、そして実際に自分の端末で操作しながら情報の交換をしました。

端末のセレクトなどについては、まだまだいろいろな意見があると思いますし、違う活用の仕方もありますので、またみんなで勉強しながら進んでいこうと思います。

追伸

私は決してapp○e社の営業マンではありませんので。あしからず。