2007.12.05

「保護者と理解しあうこと」について考える.

宮崎県えびの市立加久藤中学校教諭　山下豪一

　先日、近くのスーパーで「先生、ご家族でお買い物ですか。」と、声をかけられました。挨拶を交わした妻と子供たちから、「おとうさん、どちら様？。」と聞かれて、はっきり答えられない自分がいました。現在の勤務校の生徒の保護者であることは、間違いないとは思うのですが…、１年生の保護者？いや、２年生の…、３年生の…？！恥ずかしながら、明確に思い出せません。少し、落ち込むと同時に、保護者とのコミュニケーション不足を情けなく思いました。

なぜこのようになったのか。原因は、次の３つあるようです。

原因１
　副担任が３年連続である。
　
　学級担任であれば、家庭訪問、参観日の学級懇談や夏休みの三者面談等で、保護者と会う機会が多くなります。学担は保護者の顔を覚える機会が多いが、副担任ではその機会が限られてしまう。

原因２
　教科の担当クラスが、３学年の６クラスにまたがり、保護者とのかかわりが広く薄くなりがち。

　担当学年が１つの学年であれば、保護者の顔を覚える参観日が年に最低３回あるのだが、３つの学年を担当すると３分の１に減ってしまう。

原因３
　自分の子供が小・中に分かれて３人通っており，それぞれ所属する小学校のサッカー少年団と地区女子サッカーチームの練習の送迎が，毎夜のようにあること。また、私が中学校サッカー部の後援会長、妻が中学校のＰＴＡ役員を引き受けていること。

　長女の女子サッカーチームの練習が，毎週金曜夜に入ります。また、私，妻ともに、役員の会合は夜，しかも週末に集中しがちです。そのため，勤務校のＰＴＡが主催する夜の行事に参加することが難しくなってしまう。その分保護者の方と顔を合わす機会が，ますます少なくなってしまうという悪循環になってしまう。

　私が生徒の保護者を知らないのですから，ましてや保護者のほとんどは，副担任の私を知らないはずです。これでよいわけがありません。保護者と教師がよいコミュニケーションが取れてこそ，生徒のためのよりよい教育ができるというものです。

　私には，苦い思い出があります。生徒とのちょっとした行き違いがあったのです。副担任が長かったせいで，その生徒の保護者とはほとんど面識がありませんでした。当然人情としては，近い間柄のほうを加勢しがちになります。誤解を受け，生徒のみならずその保護者との関係が，こじれてしまいました。結局は，間に先輩教員が入り，保護者の方と話し込んで，理解をしていただき、事なきを得ました。先輩教員から，保護者とコミュニケーションをとっておくことの大事さを懇々と諭されたのでした。
　身にしみてわかっていたはずのことを，子どものことで忙しくなったことにかまけて，いつの間にか忘れていたようです。

　先日，久しぶりにＰＴＡ役員の皆さんとの懇親会に出席させてもらいました。学校活動に対して好意的な意見，すこし厳しいご意見など様々でしたが，お酒のせいもあって本音の一端が私たちに伝わってきました。言うまでもなく，この会で得たことは今後の学校運営に大きく役立つものです。

　時間は作るもの。自分で作るものといいます。妻と話し合い，できるだけやりくりして保護者の方との会合に出席し，話す機会を増やそうと思いを新たにしました。