2007.06.06

生徒諸君！言葉遣いに気をつけよう！

宮崎県えびの市立加久藤中学校教諭　山下豪一

「先生，この文章どう思います？」

　勤務時間が過ぎた放課後，いつも元気でがんばっている若手女性教諭，Ｏ先生が浮かない顔で，生徒の書いた原稿を持ってきました。
　２学年は，７月の修学旅行に向けて「総合的な学習の時間」を使い，訪問先の長崎市について平和学習をおこなっています。今は，修学旅行に向け，長崎や先の大戦についてしらべ，それについてレポートをまとめ，発表会の準備をしています。

　Ｏ先生が気にかかったのは，Ａ君の発表資料の最後に書いてあった「日本国万歳！」という部分。
　私は直感的に，“これはいかん！”と感じました。Ａ君は，何か右よりのことに感化されたのか。Ｏ先生も，同じことを感じて私に相談してきたというわけです。

　ともかく，資料の「日本国万歳！」の一文から目を離し，Ａ君の資料全文を読んでみました。

　彼の文章は…
「日本は先の大戦で多くの人がなくなった，長崎では原爆により一瞬にして十数万人の人々が死傷した…。でも日本にとって，このことは良かったと思う。
戦争に負けたから，今の日本があるのです。
日本人はすごい。”日本国万歳！”」

「戦争で多くの人がなくなり，原爆で十数万人の人々が死傷した。……… 日本にとって，良かった。…。」と読んだ一瞬，眉をしかめました。しかし，“ここは落ち着いて”と自分を静めつつ，日ごろのＡ君のことを思い浮かべました。

　日ごろのＡ君は，授業でも活発に発言し，なかなかしっかりした行動をとる，どちらかといえば優等生。これまでも，めだった問題を起こしたこともありません。これはおかしいな，もっと彼の文を読み直し，また彼に直接話を聞いて，確認しようということになりました。

　Ａ君らが作業をしている，理科室に向かい，話を聞いてみました。「Ａ君，学習をとおして，どんなことがわかったのかな？そして，どんなことを感じたのかな？どういうことが言いたかったのかな？…」

　Ａ君と話していくうちに，彼が言いたいことがわかった。
「戦争で多くの犠牲者が出た。それは，大変なことで，大変悲しい。長崎の人は，特に大変であったと思う。しかし，長崎の人を含め，日本人は，戦争の被害から立派に立ち直り，世界に誇る経済大国になり，しかも，他国と戦争をしない平和な国家を築き上げた。そんな日本人は，すばらしいと思った。」

　これを聞いて，私とＯ教諭もほっとしました。

　しかし，言葉が足りずに「戦争の教訓を生かした日本人のすばらしさ」といった本来伝えたかったことが，誤解されてしまう。これが，公表されたら，Ａ君の意図は理解されず彼が傷つくことになってしまう。
　生徒が発表するものに対して，必ず教師が目を通し，しっかり指導することの大切さを再認識した出来事でした。

　結局この日の放課後は，午後６時半までＡ君たちの文章の作り直しに付き合い，明日の授業準備とテストの採点はできず，仕事を家に持ち帰ることになりました。

　次の朝，仕事で遅くなり睡眠不足の目をこすっていると，Ｏ教諭が，今朝のＡ君との会話の内容を教えてくれました。
「山下先生，Ａ君が私に，“山下先生は，命の恩人です。発表原稿があのままだったら，げんねところじゃった。（標準語訳：恥をかくところでした。げんね＝はずかいしいという方言）”といっていましたよ。

「おいおい，Ａ君。“命の恩人”とは，不適切な言葉遣いだよ。」と，本人に突っ込みを入れたいところでしたが，うれしかったのでやめておきました。

　いつしか，眠気が，そして昨夜の疲れを忘れてしまいました。