2007.05.22

教師は、「教える」を捨てられるか

株式会社アットマーク・ラーニング内コーチングアカデミー　佐々木宏

先日、ある生徒の自由研究の進め方について、相談に載ったときのこと。彼は漠然とプログラム関係の研究がしたいと伝えてきた。わたしはＩＴ音痴で、なすすべなし。

「せいぜいどんな仕上がりになっていたらうれしい？」
「プログラムに関心を持った動機は？」
などと、コーチングの基本的な質問を並べるのが精一杯だった。

しかし、想像力が十分でない生徒からは、明確な回答が得られなかった。
そこで、流れを変えるため、本校でＩＴに詳しい先生に協力してもらい、彼と向き合ってもらった。

すると、
「君はジャバできる？ＣＧＩはどう？ＨＴＭＬは？」
など、ＩＴ用語を使った質問がぽんぽんと飛び交った。
その中で、生徒は「ＨＴＭＬはできます」との返事。
それで、自由研究の最終目標は、ＨＰを制作することとなった。わたしはそのコンテンツの方を考えるコーチングに徹することでよくなったのだ。

コーチングは引き出すことがメインだから、専門知識はなくてもできる。しかし、専門知識があれば、より質の高いセッションができることを確信した。

ただ疑問も残る。わたしはコーチ業から教師になっているので、思い切って教えることを捨て、引き出すことに徹することができる。生徒に「教えて」とお願いすることすらできる。

しかし教師に、専門外のことであっても、「教えること」を捨てることができるだろうかと。時には教師になり、時にはコーチになる。この使い分けが大切なのだろう。