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みなさん、こんにちは！！
本格的に暑くなってきましたね。体調はいかがでしょうか？
私は数年ぶりの体育主任復活！！おまけに、地区の体育主任理事長というおまけつきで、学校のことだけでなく、地区の学校のことにも取り組んでいます。忙しいですが、これも修行です。楽しみながらがんばっています。
さて、今回は、「思いやり」を「考える」というお話です。
先生が子どもたちによく言う言葉に、「考えなさい」という言葉があります。教科の内容でも、「思考力」がそれに入るでしょう。そして、決まって「考える力がない」「なかなか考えてくれない」という言葉も聞かれます。
でも、それが普通です。
考えているのだけれど、どう考えたらいいのか分からないし、考えていたとしても、自分の考えに自信がもてないのです。それが正しいかどうか、分からないのです。
何をどのように考えればよいのか、「基準」がないのです。
その「基準」になるものが、「思いやり」であると私は考えています。
例えば、体育館での全校集会の後、6年生は全校の最後に退場します。ただ座っているのでは、成長はありません。戸を閉めたり、イスを片付けたり、放送機器を片付けたり・・・という子どもたちの姿を、教師は想像しておくべきです。しかも、教師がや○○をやりなさいと具体的に言わなくても、できるように育てたいものです。
そのように育てる言葉かけが、「周りの人のためになることを探してしてみよう。」です。
具体的に○○をしなさい！！と言った方が、はるかに早いし、時間も無駄にはなりません。しかし、一年間、そのような言葉かけをされていると、子どもたちは成長しません。
「周りを見て、しなければいけないことをしましょう。」「周りの人のためになるようなことをしてみよう。」と言葉をかけられた子どもたちの方が、一年後、自分で「考える」子に成長するのです。
教師の考えの押し付け・・・・実は、毎日行われていることです。私も注意していないとしてしまっています。しなければいけない時もあります。教え込みが必要な時もあります。しかし、言葉かけをする時、子どもたちの思考をうばっていないか、ちょっと考えてみる癖をつけることで、押し付け的な言葉かけは激減できます。
最初から、なかなか考える子は出てきません。時間がかかります。今の私のクラスもやっとです。クラスによっては、12月ごろ考えて動けるようになるときもあります。
繰り返し、繰り返し、徹底的に「思いやり」を「考える」のです。
それでは。
松森 靖行（まつもり やすゆき）
大阪府公立小学校教諭
休日には全国の教員セミナーに講師・受講者として参加、仲間と切磋琢磨しています。2014年度は大阪府の教員となり、若手教員研修を担当。若手の皆さんと一緒に学び直しをしています。
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