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ゴールデンウィークがあっという間に終わりました。連休疲れもなかなか癒すことができず，5月病にもかかりやすいこの時期ですが，学級経営上「第二の学級開き」と言われるように，1年間の中でも，大変重要な時期が，今年もまたやって来ました。
６．学級通信で子ども達の紹介を！
さて，かなりの緊張感を持って臨んだ4月。子ども達は，精神的にも身体的にも負担が大きかったはずです。学級経営上のルールを再確認・徹底しつつも，そんな緊張した子ども達の心を少しほぐしながら，楽しく学校に足が向かうようにしていきたいものです。
そんなこの時期，私は，学級通信に「子ども達の紹介記事」をよく掲載します。主たるねらいは…，
(1)少しずつ分かってきた子ども達一人一人の特性を周囲（友だち・保護者）に広げる。
(2)これを機に，担任の児童理解をさらに進める。（見ようとしなければ，なかなか見れないからです…。）
(3)子ども達の自尊感情を高める。
(4)良好な友人関係や学級の雰囲気の向上の助けとする。
といったところでしょうか。
定着してくると，学級通信を配った瞬間に子ども達が熟読を始めます。ニコニコ笑いながら。「～さんちょっと来て。」と担任が言えば，「あっ，次は～さんの番だぞ。」と周囲の子が反応し始めます。インタビュー中にたくさんの友人が集まってきて，「先生，～さんはですねえ，（かくかく然々…）なんですよお。」などとその子の紹介を勝手にし始めるようになります。その間，とっても嬉しそうに友だちの言葉を聞いている～さん。
以下は，そんな過程で作った子ども達の紹介記事です。どうぞ。
実例12．「ちゃんこ鍋の具」「ONE PIECE」
※学級通信「ちゃんこ鍋通信」なので「ちゃんこ鍋の具」，学級通信「Jigsaw Puzzle」なので「ONE PIECE」として一人一人の子どもを紹介するコーナーです。
今回は，この～くん。
趣味は野球。
「どこのファン？」という担任の問いに，「阪神か巨人」という究極のどっちつかずの答えが…。
ちなみに，阪神ファンは阪神ファンでも，六甲おろしを知らない珍しい阪神ファンなのだとか…。
スポ少の野球部にも所属し，現在ライトとして活躍中！
「将来は阪神タイガース の赤★選手のような足の速い外野手を目指したい。」とは本人の弁。
「いやあ先生，～くんは逃げ足も速いっすよ。」とは友人～さんの弁。
現在，「自分に勝つ！」を座右の銘に，素晴らしい最高学年目指して爆走中！
金曜日の家庭訪問のナビゲートで，最後まで私の車に乗っていたという理由で，今回はこの～くん。（車の中でインタビュー）
好きなことは将棋とサッカー。
インドアとアウトドアを上手に使い分け，家庭訪問中の車内での様子【大騒ぎ(^^)】とは裏腹に，教室ではじっくりと物静かに考える慎重派。
と思いきや，休憩時間は，外で「天下」やサッカーに燃える活動派。
自称「冷静沈着」という彼の将来の夢はなんとサッカー選手になること！！
自宅への帰り際，『5年生では，「自分に勝つ！」でがんばります。』と，その熱～い思いを，あくまでも静かに語る…。
今回は，いつも楽しい反応やつぶやきで教室を温かいムードに包んでいるこの～くん。
彼の人柄を伝える材料はないものかと，突撃インタビュー！！
「～くん，趣味は？」（担任）
「趣味って何…？？あっ，わかった。読書です。」（本人）
「おおっ，すごいねえ。」（担任）
「米子市立図書館に通っています。あ，やっぱやめた…。」（本人）
「最近がんばっていることは？」（担任）
「算数です。あっ，でもやばいかも…。」（本人）
「先生，～くんはイケメンですよ。」（周囲の子ども達）
「ちがうわ。ラーメンだわ！！」（本人）
「…。」（担任）
どうです？お茶の間が温かいムードになったのではないですか？
西村 健吾（にしむら けんご）
米子市立福米東小学校 教諭
「豆腐のような通信を！（1.マメで 2.四角く 3.やわらかく 4.面白く）」をモットーに、学級経営に果たす通信の役割を見直し、日夜創意工夫に励んでいます。一つの実践提供になれば…。
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