2011.08.19

秋元康氏に学ぶ

群馬県藤岡市立鬼石小学校　教諭　大谷雅昭

チーム学習　　本時の学びの記述

　前回「AKB48で学級づくり」と題した日誌を公開しました。その中で、学習活動において「表と裏のねらい」を持つことの大切さとその意義について書きました。
　その視点に立つと、「AKB48で」というのは、『表』なのです。私が注目しているのは、実はAKB48の総合プロデューサーである秋元康氏であり、彼の考え方や実践に沿う形の「秋元康氏流で学級づくり」を実践しているのです。つまり、『裏』があったのです。

　秋元康氏は、高校時代から放送作家として頭角を現し、「ザ・ベストテン」「オールナイトフジ」「夕やけニャンニャン」などの番組構成を手がけました。また、1983年以降は、作詞家として、美空ひばり『川の流れのように』をはじめ、中島美嘉『WILL』、EXILE『EXIT』ほか、数々のヒット曲を生み出しています。さらに、とんねるずやおニャン子クラブの仕掛け人とも言われ、新聞・雑誌の連載など多岐にわたり活躍しています。一方、教育にも関心があり、2005年に京都造形芸術大学教授、2007年には同大学副学長に就任しています。

　こうした秋元康氏のどこに学ぶのかというと、彼の「AKB48のプロデュースの考え方」（実践）なのです。私が着目したものは、以下のようなことです。

　(1)集団を前面に出しながら、「集団という名の個を育てる」。
　(2)最大公約数的な誰にでも受けるものでなく、「最小公倍数的なつくり」。
　(3)劇場という非常に「アナログなものに基盤」を置く。
　(4)他ではシードされない子の「一生懸命さ」と「仲間意識」を育てる。
　(5)ファン投票により選抜メンバーを決める「選抜総選挙」の実施。
　(6)勝者を固定せず、活性化させるための「じゃんけん大会」の実施。

　ところが、この秋元康氏のAKB48をプロデュースする考え方が、私の教育実践と実に重なるのです。前述の秋元康氏の考え方（実践）に合わせてみましょう。

　(1)個も集団も伸ばす「チームによるまるごと教育」の実践（写真　右）。
　(2)個のよさをつなぐリレーションと、独自教育の実践と波及。
　(3)教育の不易である「音読暗唱」や「視写」の重視（写真　中）。
　(4)日本人のよさの認識や我慢・努力・作法などを教える（写真　左）。
　(5)学校評価や客観評価を受け入れる。
　(6)どの子（特に普通の子に注目）も伸ばし、クラスの活性化を図る。

　おもしろいもので、全く世界が異なると思っていた芸能界と教育界が、驚くほど対比となって表れてきているのです。手前みそで自分勝手ですが、こう考えると、本当にワクワクするものがあります。ますます教育を楽しみたくなりました。

　私は今年度、クラスの子の三分の一が持ち上がりの学級を担任しています。その子たちが、現在のクラスのリーダーになって、自分もチームもクラスも育ててくれています。この状態も現在のAKB48の様子（リーダーが抜けると、新たなリーダーが自然とできる）と似ています。

　私は、教育界の秋元康氏を目ざせたらよいと思っています。つまり、これからの時代を担う子どもと子どもたちを、最高の状態にプロデュースするということです。
　そういえば、秋元康氏は、「不器用な人の方が、軸がぶれないので成功する。」と言っていました。私は確かに不器用ですから、大いに可能性があると（勝手に）思っています。
　このように、実践や現状をポジティブにとらえ、ますます教育を楽しんでいきたいと思っています。２学期が待ち遠しいです。