アグネスの教育アドバイス
映画と教育
震災を忘れない
最近、小学生クラスの国語で「方言とアクセント」の
授業をしました。
その前の導入として生徒達に
通常の宿題の他に｢みんなが知っている名古屋弁を書いてきてね！」と
１つ余分に宿題？を出していました。
もちろん｢パソコンする子はインターネットで調べてもいいし、
お父さん、お母さんに聞いてもいいし、
お祖父ちゃん、お祖母ちゃんに聞いてもいいんだよ～。」と
言ってありました。
名古屋弁は「みゃあみゃあ」「にゃあにゃあ」言っていると
思われがちですが、
｢違います！｣と断言出来ない言葉も多々あります。
私は“生粋の名古屋人”なので、モロに名古屋弁を
話しているという自覚はあり(･_ゞ)！
生徒が見つけてきた名古屋弁をいくつか紹介しますね！
・けった→ 自転車
・えらい→ 疲れた
・ドベ→ (順位が)最後
・まわし→ 仕度
(例：食事のまわしをする。)
・机をつる→ 机を運ぶ
(例：学校で、掃除の時間に
「はよ机、つって～」等と使います。）
☆ちなみに隣の市では「机を、づる」と言います。
・放課→ 休み時間
(1時間目･2時間目の休憩時間でも放課と言います。)
・ほかる→ 捨てる
一部を紹介してみました♪
私が担当している2クラス共、
名古屋弁で授業は大盛り上がりました(*∂_∂*)
私自身いつも楽しく授業をしていますが、
この授業は本当に楽しかったぁ～～～！
それと同時に新たな発見もありました。
表記が同じでアクセントの違う言葉は
(二時―虹、橋―箸(端) など)
授業中に
｢5分間、目一杯、脳みそ君を働かせて
出来る限り見つけてみよう！」と試みました。
これで必ずしも
「テストの点数がいい子＝多くの言葉を見つけられる子」
という結果には、ならなかった事が
不思議でもあり、
｢子供達の脳みそ君は、大人が思っている以上の
可能性を持っているんだな～」と新たな発見でした。
ちなみに生徒達が考えた言葉は･･･
・席 ― 咳
・針 ― 張り
・傘 ― 嵩
・紙 ― 神
・服 ― 拭く
・立つ ― 辰
などです♪(生徒達とは、もちろん口頭で授業をするので
私自身は解りますが、この紙面上に書く上で伝え易い様に
漢字表記しました。）
小さい日本なのに、いろんな方言があって
面白いな～♪と改めて
生徒達との会話の中で、思いました。
そして、思い返せば我が家も“通訳が要る時期”が
あったな～と。
主人は九州出身！
私が九州に初めて行った時、主人の両親と話す時
解らない言葉が多すぎて主人が｢通訳｣してくれました。
それから今に至るまで、1～２週間に1度は
電話をしているので、私自身｢話せなくても
リスニングはＯＫ♪」になりました。
未だに「お義母さん･･･
ちょー、早口過ぎるで
よう分からんかった。もっぺん言ってくれん？」
(訳：お義母さん、ちょっと早口すぎるから
よく分からなかった。もう１回言ってくれる？）
と言う事もあります(ﾟ-ﾟ;)
九州の両親も名古屋弁のリスニングは
ＯＫになったようです♪(笑)
授業をしました。
その前の導入として生徒達に
通常の宿題の他に｢みんなが知っている名古屋弁を書いてきてね！」と
１つ余分に宿題？を出していました。
もちろん｢パソコンする子はインターネットで調べてもいいし、
お父さん、お母さんに聞いてもいいし、
お祖父ちゃん、お祖母ちゃんに聞いてもいいんだよ～。」と
言ってありました。
名古屋弁は「みゃあみゃあ」「にゃあにゃあ」言っていると
思われがちですが、
｢違います！｣と断言出来ない言葉も多々あります。
私は“生粋の名古屋人”なので、モロに名古屋弁を
話しているという自覚はあり(･_ゞ)！
生徒が見つけてきた名古屋弁をいくつか紹介しますね！
・けった→ 自転車
・えらい→ 疲れた
・ドベ→ (順位が)最後
・まわし→ 仕度
(例：食事のまわしをする。)
・机をつる→ 机を運ぶ
(例：学校で、掃除の時間に
「はよ机、つって～」等と使います。）
☆ちなみに隣の市では「机を、づる」と言います。
・放課→ 休み時間
(1時間目･2時間目の休憩時間でも放課と言います。)
・ほかる→ 捨てる
一部を紹介してみました♪
私が担当している2クラス共、
名古屋弁で授業は大盛り上がりました(*∂_∂*)
私自身いつも楽しく授業をしていますが、
この授業は本当に楽しかったぁ～～～！
それと同時に新たな発見もありました。
表記が同じでアクセントの違う言葉は
(二時―虹、橋―箸(端) など)
授業中に
｢5分間、目一杯、脳みそ君を働かせて
出来る限り見つけてみよう！」と試みました。
これで必ずしも
「テストの点数がいい子＝多くの言葉を見つけられる子」
という結果には、ならなかった事が
不思議でもあり、
｢子供達の脳みそ君は、大人が思っている以上の
可能性を持っているんだな～」と新たな発見でした。
ちなみに生徒達が考えた言葉は･･･
・席 ― 咳
・針 ― 張り
・傘 ― 嵩
・紙 ― 神
・服 ― 拭く
・立つ ― 辰
などです♪(生徒達とは、もちろん口頭で授業をするので
私自身は解りますが、この紙面上に書く上で伝え易い様に
漢字表記しました。）
小さい日本なのに、いろんな方言があって
面白いな～♪と改めて
生徒達との会話の中で、思いました。
そして、思い返せば我が家も“通訳が要る時期”が
あったな～と。
主人は九州出身！
私が九州に初めて行った時、主人の両親と話す時
解らない言葉が多すぎて主人が｢通訳｣してくれました。
それから今に至るまで、1～２週間に1度は
電話をしているので、私自身｢話せなくても
リスニングはＯＫ♪」になりました。
未だに「お義母さん･･･
ちょー、早口過ぎるで
よう分からんかった。もっぺん言ってくれん？」
(訳：お義母さん、ちょっと早口すぎるから
よく分からなかった。もう１回言ってくれる？）
と言う事もあります(ﾟ-ﾟ;)
九州の両親も名古屋弁のリスニングは
ＯＫになったようです♪(笑)
坂本 真由美（さかもと まゆみ）
（株）グリーンメイト・塾講師
19才・18才ふたりの娘を持つ“ママ講師”です。私自身「ほんわか子育て」をしてきました。子育て経験や講師としての経験を活かし、私なりにメッセージを書けたらいいなと思っています。
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