アグネスの教育アドバイス
映画と教育
震災を忘れない
大型連休突入ですね。
子どもたちも何だか，上の空……。そのようなことはないでしょうか。
そのようなときに，「楽習」ネタの紹介です。
ぎなた読み
読点を打つところは，大人でも悩ましいところ。
でもそのような難しいことは考えずに，
次の文は，どこで打つと良いのかな。
打ち方を誤ると，とんでもない文に……。
いわゆる，ぎなた読みです。
「弁慶が，なぎなたを持って，刺し殺したとさ」を
「弁慶がな，ぎなたを持ってさ，し殺したとさ」と，
読んだ人がいたようで，そこから，ぎなた読みになったとか。
笑顔いっぱいの教室になることでしょう。
「楽習」の進め方
１．文を提示して，「どこで句点を打つのかな。」
と，問うだけです。
ノートに視写させても良いでしょう。
２．下記の文をベースにして，文を完成させて提示します。
そのまま使える文もありますが，
例えば，１番の「ぼくはくさい」に，「たべる」をつけて，
「ぼくはくさいたべる」とすると，
「ぼく，はくさいたべる」
となります。
１．ぼくはくさい
２．やくざいしにあたる
３．ふろにはいるかはいらないか
４．てれびのみすぎ
５．ぱんつくった
６．きょうふのみそしる
７．あくのじゅうじか
８．ねえちゃんとおふろはいってる
９．みんなもえろほんきになって
１０．りかちゃんとべんきょうしてる
１１．きょうじゅうにたべてね
１２．うんこのプリン
１３．うんこのホテル
１４．ここではきものをぬいでね
１５．赤い花びんの中の花
１６．黒いかみのきれいな女の子
１７．わたしはなきながら走る弟をおいかけた
１８．せき田さんと知り合いの木村くんもでかけた
１９．のろいのはかばだ
２０．あさがたのしみだ
２１．いまいちえんがないんです
２２．あのおかまでかけていくわよ
２３．きみはしらないの
２４．いいなまえだ
２５．おれにくいやだな
２６．うみにいるかのたいぐん
２７．きょうはははいしゃにいく
２８．ゆでたまごをくったひと
２９．あくまのにんぎょう
３０．しんだいしゃをてはい
３１．おしょくじけんはだいかんげい
イメージさせる
読点をつけてすぐ意味の分かる文もありますが，
３箇所もつけられる文については，
イメージの違いを発表させてもおもしろいですね。
低学年なので，読点のつける位置によって意味が変わることが体感でき，
読点をつけて文を書こうという意欲が高まれば良いでしょう。
是非，お試しください。
神戸で，お会いしませんか。
2015年5月2日（土）講師 横山験也先生・古川光弘先生・俵原正仁先生
よろしくお願い致します。
関田 聖和（せきだ きよかず）
兵庫県神戸市立桜の宮小学校 特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）
主な単著：『楽しく学んで国語力アップ！「楽習」授業ネタ＆ツール』（明治図書）、『新学期から取り組もう!専手必笑 気になる子への60の手立て』（喜楽研）、『専手必笑!インクルーシブ教育の基礎・基本と学級づくり・授業づくり』（黎明書房）、国語・算数が苦手な子どもへの個別支援プリントシリーズ（全１０冊：清風堂）
その他、特別支援教育すきまスキル（明治図書）等共著多数。
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