授業実践リポート
優れた授業実践、指導方法、特色ある教育活動等を緻密にリポート
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2020.11.02
実社会で活きる・使える英語教育! (前編)静岡大学教育学部附属浜松小学校のPBLの外国語授業をリポート
2020年10月7日に静岡県浜松市の静岡大学教育学部附属浜松小学校3年1組にて、...
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2020.03.04
「データに基づいて、選択せよ! 」統計的概念を用いてデータを読み解く(後編)東京学芸大学附属世田谷中学校・峰野宏祐 教諭
中学校第1学年D領域「資料の活用」で、データに基づいて意思決定する場面の授業を行...
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2020.03.04
「データに基づいて、選択せよ! 」統計的概念を用いてデータを読み解く(前編)東京学芸大学附属世田谷中学校・峰野宏祐 教諭
新学習指導要領において統計教育の重要度が高まっている。小学校の算数では今年から「...
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2020.02.26
教師が自主的に楽しんで取り組む研究授業(後編)「よい授業をしたい」という熱意が子どもたちを変えていく
京都市左京区にある京都市立岩倉北小学校は、教職経験5年未満の若手教員が6割を占め...
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2020.02.26
教師が自主的に楽しんで取り組む研究授業(前編)京都市立岩倉北小学校の主体的能動的な研修「公募型研究授業」
京都市左京区にある京都市立岩倉北小学校は、教職経験5年未満の若手教員が6割を占め...
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2020.01.22
「アクティブ・ラーニング×ICT環境」でより深い学びを目指す(後編)「知識構成型ジグソー法」を用いた協調学習授業―東京大学ジュニアドクター育成塾―
先進的なICT環境が整備されたアクティブ・ラーニングルームや空間UIルームで、全...
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2020.01.22
「アクティブ・ラーニング×ICT環境」でより深い学びを目指す(前編)「知識構成型ジグソー法」を用いた協調学習授業―東京大学ジュニアドクター育成塾―
川口市教育委員会は、2017年より東京大学CoREF(高大接続研究開発センター)...
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2019.12.18
相手を意識したコミュニケーション力を身に付けるには(前編)京都教育大学附属桃山小学校「メディア・コミュニケーション科」
京都市伏見区にある京都教育大学には、幼稚園から高等学校、特別支援学校まで6つの附...
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2019.12.04
練馬区をより安全で住みやすい街へ! 公民的資質を育む「模擬請願」授業(後編)練馬区立豊玉中学校・谷信彦 教諭
練馬区立豊玉中学校では、東京青年会議所や練馬区青年会議所などの地域団体と連携し、...
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2019.07.31
『風をつかまえた少年』映画と学ぶ特別授業(後編)-麹町中学校の生徒によるライブインタビューと原作者からのメッセージ-
日本では2019年8月2日に公開される映画『風をつかまえた少年』は、実話をベース...
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2019.07.31
『風をつかまえた少年』映画と学ぶ特別授業(前編)-麹町中学校の生徒によるライブインタビューと原作者からのメッセージ-
世界23ケ国で翻訳された実話ベストセラーの『風をつかまえた少年』(原題/The ...
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2019.07.19
「考え、議論する道徳」を実践する(後編)―印西市立原小学校 道徳科・校内授業研究会リポートー
千葉県の印西市立原小学校で行われた道徳科校内授業研究会。前編では、研究主任の今野...
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2019.05.17
映画を通して自分で考え、自分の言葉を身につける授業ー映画『僕たちは希望という名の列車に乗った』を鑑賞し、ラース・クラウメ監督と語るー
「西高の学びは、授業中だけで終わるものではない」という東京都立西高等学校公民科教...
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2019.04.17
2015年9月、茨城県古河市の全小学校にタブレット端末が導入され、大和田小学校は...
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2019.04.17
2015年9月、茨城県古河市の全小学校にタブレット端末が導入され、大和田小学校は...
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2019.01.30
ロボット教材を活用した課題解決のためのプログラムを考えよう!(前編)全教職員でプログラミング教育研究に挑む茨城県古河市立大和田小学校
2015年9月、茨城県古河市の全小学校にタブレット端末が導入され、大和田小学校は...
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2019.01.30
ロボット教材を活用した課題解決のためのプログラムを考えよう!(後編)全教職員でプログラミング教育研究に挑む茨城県古河市立大和田小学校
2015年9月、茨城県古河市の全小学校にタブレット端末が導入され、今年度は「茨城...
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2018.09.26
新学習指導要領で求められる算数の授業(前編)講義型授業から「主体的・対話的で深い学び」へ ―第14回関西算数授業研究会―
夏休みも終盤の8月25日、関西の地に根ざした研究会として立ち上げられた「関西算数...
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