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夏休みの宿題で，たいへんなのは，
読書感想文
ではないでしょうか。他には，理科・生活科，社会科の自由研究もありますね。
今回は，いつからでも間に合う？ 読書感想文攻略法を綴ってみます。
つまり読書感想文の書き方です。
わたしは，通常学級の担任をすると必ず，事前に指導する事柄です。
お子さんにも，読んでもらえるように文を進めます。
先生方には，指導のヒントとなれば幸いです。
いきなり原稿用紙に書かないこと
「読書感想文は，こう書きなさい。」というような決まった形はありません。
初めて書くときや苦手な人は，参考にしましょう。
まず，
いきなり，原稿用紙に書かない
ようにしましょう。
また，本を読んでいるときに，
「思ったこと」
「おもしろかったこと」
などを
ふせん紙
を使って，そのページにはっておくとよいでしょう。
ノートやワークシートに書く
以下について書き進めます。このときに，ノートやワークシートに書きます。
◎本をえらんだ理由を書く。
◎自分のけいけんから書き出す。
自分の経験は，自分自身しか書けません。みりょく的な書き出しとなります。
◎かんたんにまとめて書く。
各段落ごとに，内容をかんたんにまとめる。
◎一番，心に残った場面を中心に書く。
◎登場人物について思ったこと。
人がら・せいかく・こうどう・かんがえかた
◎もし，登場人物の○○だったら……。
◎筆者（作者・本を書いた人）のいいたいことを考えてみる。
低学年には，むずかしいかもしれません。
これらの項目ごとに，ページを変えたり，ワークシートなら，用紙を変えて
書きためていきます。書き上げたら，それを並び替えるのです。そして清書です。
高学年は，ぜひチャレンジ！
ここは，少し高度です。でも高学年は，ぜひチャレンジしてみましょう。
◎始めに自分の思っていたこと，考えていたことと比べて書く。
◎題名についての感想（別になくてもよい）
◎本を読んで分かったことを書く。
◎この本を読んで，どのように生活したいか，生きていくべきなのか。
どうですか。書けそうですか。
ちょっとよくするコツ
さらによくするためのコツを挙げてみます。
◎書き出しをくふうする。
☆「音」から，書きはじめる。
☆「もしも…」から，書きはじめる。
☆「きっと…」から書きはじめる
◎登場人物へ，お手紙を出すように書く。
ほかにも……
◎こんなところを読んで笑ったよ。
◎こんなところを読んで涙が出たよ。
◎こんなところでどきどきしたよ。
◎ここはどうしてかなあ？（ぼくはこう考えたよ。）
◎こんなことがもっと知りたいな。
◎登場人物になったつもりで日記を書いたよ。
◎わたしならこうすると思うな。こうしたいな。
◎そういえば，わたしにもにた体験があるよ。
◎本を書いた人に手紙を書いてみたよ。
がんばれば，きっといいことがある！はず……。
その他，書く作品を綴るためには，
「課題設定・取材」
「構成」
「記述」
「推敲・校正」
「交流」
と分けられます。この5項目を行ったり来たりしながら，書き進めていくのです。
関田 聖和（せきだ きよかず）
兵庫県神戸市立桜の宮小学校 特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）
主な単著：『楽しく学んで国語力アップ！「楽習」授業ネタ＆ツール』（明治図書）、『新学期から取り組もう!専手必笑 気になる子への60の手立て』（喜楽研）、『専手必笑!インクルーシブ教育の基礎・基本と学級づくり・授業づくり』（黎明書房）、国語・算数が苦手な子どもへの個別支援プリントシリーズ（全１０冊：清風堂）
その他、特別支援教育すきまスキル（明治図書）等共著多数。
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