アグネスの教育アドバイス
映画と教育
震災を忘れない
クラスづくりは順調に進んでいますか。それとも少し迷っていますか。
人間や組織が成長するときは，常に「右肩上がり」ではなくて，右肩に上がっていくときは，
スパイラルとなって，上がっていくのです。今，ちょっと落ち込んだ感じであっても，
上がっていくための準備段階かも知れません。
学習の方はどうでしょうか。わたしは，分かる授業，できる学習内容の連続であれば，
子どもたちは，落ち着いて学習活動に取り組むことができると考えています。
そこでわたしが，授業を組み立てるときに意識していることを綴ってみます。
学習する時の３つの型
人間が，何かを習得するとき，そのタイプを分けると，大きく３つに分かれるそうです。
それは，視覚型，聴覚型，運動型です。定着させたい学習内容をこの３つの型を意識して，組み立てれば良いのです。
そうすれば，どれかの手立てで子どもが理解しやすくなります。
＜視覚型＞
視覚型のタイプを簡単に言い表すと次のようなことが言えます。
☆ 眼で見て覚えることが得意
☆ 図や表にまとめることが得意
☆ 記憶するとき，メモを取るときに図や表を使う
そこで，学習支援として，次のようなことを取り入れるのです。
○ 視覚効果を意識したパソコンソフトの活用
○ 教科書と同じ内容の掲示物の活用
○ 漢字や九九など，ワークシートを見ながら，唱える
など。よく「視覚支援」と言われ，たくさんの取組や手立てがあります。
＜聴覚型＞
聴覚型のタイプを簡単に言い表すと次のようなことが言えます。
☆ 耳で聞いたり，しゃべったりして覚えることが得意
☆ 聞いた言葉をテープレコーダーのように再生することができる
☆ 言葉遊びが得意
聴覚型を意識した学習支援の例を挙げると，
○ 声に出しながら，文を読む，字を書く
○ 計算の手続きを話す（復唱法）
○ 漢字や九九などを唱える
となります。
＜運動型＞
運動型のタイプを簡単に言い表すと次のようなことが言えます。
☆ 手を動かして書いたりゲームなどをして体全体を使ったりと体で覚える
☆ 図工や体育が得意
☆ 聞いたこと，読んだことを実際にやってみる方が理解が早い
運動型を意識した学習支援は，たくさんの先生方が取り組まれているのかも知れません。
どんどんやってみることになります。
○ 実際に筆算の計算をする
○ 説明しながら，やらせてみる
○ 字などは，空書きをしたり，字の上を指や鉛筆でなぞらせる
空書きなどは，頭の先から足の先までを結んだ身体の真ん中の線（正中線）を左右に
またぐようにすると効果的です。手を組んで取り組む方法があります。
漢字指導では
分かりやすい漢字指導で例えてみます。
一つの文字を学習するときに，大きな字で板書をします。そして，漢字の読みを音読させます。
これらは，視覚型と聴覚型に当てはまります。
そして空書きをしたり，指で漢字をなぞったりすることは，運動型になります。このときに，
画数や漢字のパーツを使った書き取り歌などを使うと聴覚型の子どもに有効です。
最後に書き取りの練習になります。運動型に有効です。その漢字を見て，これも，上記の
ように声に出して言うことで，視覚型にも聴覚型にも有効になります。
ちょっとした一工夫で，どの子どもの学習型に合うようになります。他教科でも活かしたい
学習の型です。
ここからはおまけです。子どもたちには試しにくいですが，次のようなサイトの記事もあります。
コーヒーブレイクに，いかが……。こっちの方がおもしろかったら，すみません……。
知らずに損していたかも…イギリスの学校で教えられている「3つのタイプ別学習法」
関田 聖和（せきだ きよかず）
兵庫県神戸市立桜の宮小学校 特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）
主な単著：『楽しく学んで国語力アップ！「楽習」授業ネタ＆ツール』（明治図書）、『新学期から取り組もう!専手必笑 気になる子への60の手立て』（喜楽研）、『専手必笑!インクルーシブ教育の基礎・基本と学級づくり・授業づくり』（黎明書房）、国語・算数が苦手な子どもへの個別支援プリントシリーズ（全１０冊：清風堂）
その他、特別支援教育すきまスキル（明治図書）等共著多数。
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