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> 教育つれづれ日誌
建築設計の仕事が本業ですが、「こども建築ワークショップ」を主宰し、学校へ出前授業を行っています。子どもに関わること全てが私のライフワークです。子どもは人類の宝者ですから。
■こどもたちを大切にするNZの大人たちと社会（7/30）
■ニュージーランドへとうとう来てしまいました（7/16）
■中学校の家庭科の先生を建築家が親切にサポートします（7/2）
■こども環境学会をご存知でしょうか？（6/18）
栃木県上三川町で小学校５年生を担任しています。第７期は『ICTとしあわせ』について考えてみたいと思います。情報社会の進展は人々の幸せにつながっているのでしょうか。そしてそれを阻むものは？
■伝統文化を世界に発信 幸せ度７５％（7/29）
■電子書籍は知の革命か？ 幸せ度７５％（7/15）
■動画作りの面白さ 幸せ度５０％（7/1）
■ＩＣＴの利用は福祉に学ぶべきである でも幸せ度１.８％（6/17）
学校生活に意欲源をと考え、コア・ネットワーク授業構想による「まるごと教育」で子ども達を育てる最強の凡人教師。同時に、楽しい授業・感じる授業づくりも推進中。
■忍者のおきて １（7/27）
■ホタル教室（7/13）
■ホタル狩りの唄（6/29）
■ファシリテーション（6/15）
52歳。４年半のブランクを経て、教育界に復帰しました。最初に担任したのが３年生の素晴らしい子どもたちで、昔の元気一杯だった自分を思い出させてくれて、心から感謝しています。
■仲むつまじいツバメの夫婦（7/26）
■温室育ち（7/12）
■エネルギッシュな小学生たち（6/28）
■背中で教育できない大人たち（6/14）
特別支援教育コーディネーターになって3年目。特別支援教育のプロフェッショナルとして、笑顔で人と人とをつなぐことを目指して頑張っています。
■大学での講義で…（7/23）
■いいところ3つと改善点1つ（7/9）
■シャープペンシル（6/25）
■教育相談での失敗から…（6/11）
学生時代、自転車でアラスカ1,500kmを縦断。2008年、住み慣れた千葉から、大自然で子どもを育てるべく長野の軽井沢に移住。毎日がアウトドア、四人の子どもを持つ。自然体験活動研究所HP→
http://natureactivity.wordpress.com/
■夏休みの過ごし方（7/22）
■水中＆昆虫ハンター出動！（7/8）
■PTA活動開始！ 〜PTA新聞発刊にあたって〜（6/24）
■クマに出会ったらどうする？（6/10）
今年創立123年の女子校の広報を担当しています。岡山市内唯一の女子校として、その特色をアピールできればと思います。
■でっかい夢づくり後編（7/21）
■でっかい夢づくり前編（7/7）
■ペチャクチャナイト岡山（6/23）
■ざっくり経済（6/9）
元は小学校の教師です。青少年教育施設の現場から、メッセージを発信できればと思います。「人間関係づくり」に関する教育活動プログラムの実践研究もしています。
■連携を進めるための小さな取り組み（7/20）
■子どものころの豊かな体験活動がその後の生き方にも好影響を・・・（7/6）
■あなたにもドイツ行きのチャンスが！≪日独青少年指導者セミナー（２）≫（6/22）
■ドイツの教育事情≪日独青少年指導者セミナー(1)≫（6/8）
東宮下小学校では主に研究主任として子どもたちの基礎学力向上をめざし国語を核に研究しています。また、さいたま市の体育指導委員として、市民スポーツ活動のお手伝いもしています。今の目標は地域の活性です。
■ 『スポーツで地域の活性を目指す』（7/19）
■『学級満足度アップのために』（7/5）
■ 『おいしいお米ができるといいなあ』（全校田植え）（6/21）
■ 『学級の教科書』（6/7）
私立高校で20年間教壇に立った後、メディア業界に転身。子どもの成長に関わる喜びが忘れられず、再び教育現場に戻り、留学を軸に自立をめざす「中高一貫教育」を推進中。
■十分に構想を練って、一気に作業･･･これ極意！（7/14）
■英語、ガンバリまっす！（6/30）
■たかが電話、されど電話（6/16）
■袖振り合うも多生の縁（6/2）
「駄洒落」を立派な日本の文化・言葉の見立てと考え、子どもたちからは「先生 寒〜い」と言われてもめげず連発してます。モットーは「花には水を人にはユーモアを」。
■整いましたぁ!（7/3）
■教師の仕事に誇りを持って （3/18）
■学級騒動記(８) ナウシカに恋して（3/4）
■「いのちの教育」/第１０回子どもといのちの教育研究大会（2/18）
教育行政職３年目です。授業談義できる場を求めています。この場を借りて授業実践や学級経営についての意見交換ができたらいいなあと思っています。専門は社会科教育です。
■支えられて・・・（最終回）（3/30）
■一斉授業の本質とは（3/16）
■トゥールミン図式の活用を！（3/2）
■教材開発の楽しさ（2/16）
19才・18才ふたりの娘を持つ“ママ講師”です。私自身「ほんわか子育て」をしてきました。子育て経験や講師としての経験を活かし、私なりにメッセージを書けたらいいなと思っています。
■最後の執筆…（3/23）
■塾・新年度♪（3/9）
■夢追う, over40♪（2/23）
■受験生の気持ち…（2/9）
小学校の低学年の教育に関心があり、細々と研究を続けています。特に生活科や幼少の連携について興味があります。韓国の教育についても低学年教育はいろいろ共通点が多く興味を持っています。
■卒業（3/22）
■冬の虫の学習をしました。（3/8）
■家庭の食卓と食育（2/22）
■沖縄に行ってきました。（2/8）
定時制高校、聾学校（高・専）、中学校と勤務し、2007年春より小学校に勤務することになりました。学校給食を通して、子どもたちと一緒に、成長できたらと思います。
■ありがとうございました（9/29）
■人参の収穫 子どもへの指示の出し方（9/15）
■防災訓練と食環境（9/1）
■脳の働きと食生活 情報の共有化と学び合い（8/4）
平成２１年４月に開校する横浜サイエンスフロンティア高校（YSFH）の開設準備を担当しています。 YSFHホームページ→
http://www.city.yokohama.jp/me/kyoiku/sidou2/koukou/sfh/
■いよいよ最終回！（9/17）
■文化祭に向けて！！（9/3）
■ＹＳＦＨは夏もフル稼働！！（8/20）
■日食観測会！！（8/6）
2005年4月、自転車サークル「なかよしさいくる」に入会。同年6月、文芸サークル「無知の知」を創設、現会長。 書くことに自分勝手な塾講師。
■コミュニティを脱するということ（3/27）
■起きておくれ。（3/13）
■笑顔（2/27）
■ＴＡ（2/13）
特別支援教育学校で、英語指導を模索している。点字による学習について興味を持っている。視覚障害教育と英語教育のコラボレーションにチャレンジ中。
■春らしさ（3/20）
■卒業を迎えて（3/6）
■「スキーは好き？」−「先生が撮る！ 今週の一枚」からー（2/20）
■点字盤（2/6）
障害のある子どもたちの指導に携わる一方、特別支援教育コーディネーターとして小中学校を支援してきました。教育技術の一つとしての「特別支援教育」を考えていきます。
■特別支援教育のバックヤード（舞台裏）（3/19）
■特別支援教育とICT（3/5）
■目を回しやすい子、目を回せない子（2/19）
■ソーシャルスキルは、社会を映す鏡（2/5）
50代は、タイピングコンクールでシニアの部に振り分けられました。情報化社会に生きるのは若い世代も高年齢の世代も年齢に関係ないですね。情報と理科を担当しています。
■「彼岸花」 わくわく感と不安感、ちょっとした楽しさ（9/25）
■「この夏の体験が・・・」（9/11）
■「実感をともなった理解」という言葉（8/28）
■「ひと夏の体験、あなたの夏は・・・」（8/14）
四半世紀の小学校教師経験と小学生卓球チーム指導者として全国大会の出場経験。そして現在は、学校を外から見ることのできる立場を生かし、現場の先生方を応援したいですね。
■先生方、応援しています！（9/23）
■理想の小学生卓球チームを目指した15年間（9/9）
■オリンピック選手の小学生時代は…（8/26）
■大人が壊す子どもの規律（8/12）
教育の情報化が進められていた99年〜を学生時代として過ごしました。「先生をサポートする仕事をしたい」と思い、内田洋行に入社。現在は受託事業、共同研究プロジェクトなどを担当しています。
■学会について（9/17）
■恩師との再会（9/3）
■自分の仕事について（8/20）
■執筆者の交流から生まれた記事「拡大教科書について」（8/6）
これまでの教員生活・自分の子育て・趣味（バンド活動）・日常生活などから、感じたことや考えたことを綴りたいと考えていますので、どうぞ、よろしくお願いいたします。
■「書く」ことを通して学んだこと（3/30）
■学校経営の評価は子どもの姿で（3/16）
■認めることの大切さ・心を受け入れる「おうむ返しの術」（3/2）
■■見通しを持つことの大切さ■（2/17）
情報系専門学校教員から独立し、９７年より企業研修や大学、地域での生涯教育など教育活動を展開しています。研修講師ブログにて日々を公開中。→
http://kyouzai.jugem.jp/
研修講師by教材.com→
http://www.kyouzai.com/
■年間行事予定表をExcelで作るときに知っておくと便利な５つの小技（3/29）
■Wiiリモコンでパワーポイントを操作する（２）（3/15）
■Wiiリモコンでパワーポイントを操作する（3/1）
■生徒をその気にさせるには（2/16）
山下豪一（ひでかず）と申します。鹿児島，熊本両県に接する宮崎県西部のえびの市で、社会科を担当しております。校務のＩＴ化に興味を持つ教員です。
■卒業「教育つれづれ日誌」… 私の“つれづれ日誌”をふりかえる（3/26）
■戦国武将はどんな人たち？！ 血も涙もない荒くれ者たちなのか？（3/12）
■２００８年頭所感（1/16）
■中学校教師の生活（12/19）
「開かれた学校づくり」の言葉に惹かれてこの道に。今は仕事を通して、全国の教育現場で実践されている様々な取り組みに驚き、学ぶと同時に、“企業の立場からできること”も学びながら活動する日々です。
■学ぶ楽しさを伝えるということ（3/23）
■学校のホームページと保護者が知りたいこと（3/9）
■学校を評価する（2/24）
■地域で子どもを育てる力（２）（2/10）
1958年、東京生まれ。メーカー系システムエンジニア、大手コンピュータ出版社の書籍編集者、インターネット関連組織の広報などを経て2006年に独立。大学生と高校生の二人の子どもを持つ。
■インターネットと上手に付き合おう（3/22）
■フィルタリング問題の本質はどこにあるの？（3/8）
■携帯電話におけるフィルタリング（2/23）
■情報を作り出すことを経験させるということのメリットについて（2）（2/9）
民間企業から教育現場に飛び込んで３年目。３年の担任として緊張の春です。中華街そばの地の利を生かし、お茶の間国際交流を生徒と一緒に取り組んでいます。
■スーパーマン現れる（10/1）
■嵐の前の静けさ（9/17）
■仕込みはバッチリ！？（9/3）
■残暑お見舞い申しあげます（8/20）
こんにちは佐藤です。都内の私立女子校で教壇に立って、もう２０年以上になりました。学校生活のこと、英語学習のこと、その他、思うところを発信していきます。
■Ｋｉｗｉ−ＢＥＳＴ（２）（9/30）
■Ｋｉｗｉ−ＢＥＳＴ（9/16）
■読書のすすめ（9/2）
■English Camp報告（8/19）
英語教育を専攻しています。夏の教員採用試験に向けて勉強中です。学生の立場から普段教育について考えていることをつれづれと書かせていただきます。よろしくお願いします。
■“学びの場”（9/28）
■プレゼント（9/14）
■学ぶ方法（8/31）
■研修（8/17）
通信制高等学校の生徒をコーチする傍ら、そこで得た知識や経験を元に、教育業界にコーチングを普及させるため、東奔西走中！ 共に研究してくれる仲間を募集しています！
http://www.coaching-academy.jp/
■生徒のベネフィットを最優先させる（9/25）
■『受験の神様』にはまる（9/11）
■大きくなったら、象になる！？（8/28）
■体験を物語にする（8/14）
留学生たちに日本語を教えるのが仕事です。そして、日本語教育を学んでいる学生たちにその面白さと厳しさを伝えていくのも仕事です。人間だって宇宙人、日本語だって外国語。
■わたしはときどきどきどきします（9/23）
■楽しくなけりゃニホンゴじゃない（9/9）
■簡単な 俳句作るの 難しい（8/26）
■日本語指導が必要な外国人児童生徒のこと（8/12）
この春から新社会人になりました！ フレッシュな目線で、明るく楽しく、時には真剣に。 つれづれなるままに綴っていきます。
■日記っていいなぁ（9/19）
■プチ国際交流＠居酒屋（9/5）
■わたしだったらどうする？（8/22）
■耳でも楽しむ夏（8/8）
